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人音版音乐一年级上册第5单元第2课时《三个和尚》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人音版音乐一年级上册第5单元第2课时,主要内容为欣赏和学习歌曲《三个和尚》。歌曲以生动的故事情节和富有童趣的旋律,让学生在欣赏和学唱中感受音乐的韵律和美感。教学目标是让学生能够通过歌曲学唱,体验音乐带来的快乐,培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。主要教学内容包括:
1.欣赏《三个和尚》歌曲,理解歌曲的故事情节和表达的主题。
2.学习歌曲的旋律,熟悉歌曲的节奏和音符,能够正确唱出歌曲。
3.通过合唱形式,培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.引导学生通过歌曲表达自己的情感,提升学生的音乐情感体验。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括以下几个方面:
1.审美能力:通过欣赏《三个和尚》歌曲,让学生感受音乐的韵律和美感,培养学生的音乐审美能力。
2.表现力:通过学唱歌曲,让学生掌握基本的音乐演唱技巧,提升学生的音乐表现力。
3.创造力:在合唱活动中,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,为歌曲添加个性化的演绎元素。
4.合作精神:在合唱过程中,培养学生之间的默契和协作能力,培养学生的团队协作精神。
5.文化理解:通过学习《三个和尚》这首歌曲,让学生了解我国传统文化背景,增强学生对民族文化的认识和理解。
6.情感态度:引导学生正确对待音乐学习,培养学生对音乐的热爱和积极向上的情感态度。
7.实践能力:在课堂活动中,培养学生动手操作、实践演练的能力,提高学生的音乐实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生已经对人音版音乐教材中之前的学习内容有所掌握,如基本的音乐知识、简单的歌曲学唱等。此外,学生在生活中可能已经接触过一些传统音乐和儿歌,对音乐有一定的感知和认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生对音乐普遍具有浓厚的兴趣,他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己。在学习能力方面,学生具备基本的听、唱、拍手等音乐实践能力。在学习风格上,这个年龄段的学生更喜欢直观、生动、有趣的教学方式,如图片、视频、故事等。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能遇到以下困难和挑战:
(1)歌曲《三个和尚》的旋律较为复杂,学生可能难以把握歌曲的节奏和音准。
(2)在合唱活动中,学生可能面临气息控制、音量协调等方面的困难。
(3)对于歌曲中所传递的传统文化内涵,学生可能难以理解。
(4)在课堂互动中,部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意积极参与。
针对以上困难和挑战,教师需要在教学过程中给予学生耐心指导,采用适当的教学方法和策略,帮助学生克服困难,提高音乐素养。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的音响设备
-钢琴
-教学用具(如黑板、粉笔)
-学生音乐教材
-歌曲乐谱
-教学课件
2.课程平台:
-学校音乐课程网站
-在线音乐教学平台
3.信息化资源:
-《三个和尚》歌曲的音频和视频资料
-相关的图片、动画等教学素材
-在线音乐字典、乐理知识讲解等资源
4.教学手段:
-讲授法:讲解歌曲背景、乐理知识等
-示范法:教师示范歌曲演唱技巧
-练习法:学生跟唱、合唱练习
-互动法:学生分享、讨论学习心得
-情境教学法:创设情境,让学生在情境中感受音乐的美感
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供《三个和尚》歌曲的音频和视频资料,让学生提前熟悉歌曲。
-设计预习问题:提出问题,如“歌曲讲述了什么故事?”,“和尚的角色有哪些?”等,引导学生关注歌曲内容。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家听歌曲,观察歌词内容。
-思考预习问题:学生围绕问题进行思考,记录自己的见解。
-提交预习成果:学生提交预习笔记和问题,分享自己的初步理解。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索歌曲内容,发展自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
-音频/视频资源:提供歌曲的音频和视频版本,帮助学生提前熟悉。
作用与目的:
-帮助学生提前接触新歌曲,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和初步的音乐鉴赏能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个关于和尚的故事,引出歌曲《三个和尚》。
-讲解知识点:详细讲解歌曲的结构、旋律特点等乐理知识。
-组织课堂活动:分组让学生练习合唱,指导气息控制和音准。
-解答疑问:针对学生在练习中遇到的问题,提供个别指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,理解歌曲的乐理
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