浙美版 美术四年级下册10.落日 教学设计.docx

浙美版美术四年级下册10.落日教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙美版美术四年级下册10.落日教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《落日》美术创作

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第10课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解落日的自然现象，感知落日时的色彩变化。

2.培养学生运用色彩表达情感的能力。

3.引导学生通过观察、想象和实践，创作出富有个性化和创意的落日画作。

【教学内容】

1.知识与技能：

-了解落日的特点和色彩变化。

-学会运用色彩渐变、混合等技巧表现落日景象。

-掌握画面构图的基本方法。

2.过程与方法：

-通过观察、讨论，了解落日的色彩和光影变化。

-运用彩铅、水彩等绘画材料进行创作实践。

-采取小组合作、互评互鉴的方式，提高学生的审美和创作能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。

-培养学生的观察能力和创新精神。

【教学步骤】

1.导入（5分钟）：

-通过图片、视频等形式展示落日的美景，引导学生关注落日的色彩和光影变化。

2.基本知识讲解（10分钟）：

-介绍落日的特点和色彩变化规律。

-讲解绘画技巧：色彩渐变、混合等。

3.创作实践（15分钟）：

-学生根据所学知识，运用彩铅、水彩等材料进行创作。

-教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.小组交流与互评（10分钟）：

-学生分组展示自己的作品，进行互评互鉴。

-教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。

5.总结与拓展（5分钟）：

-教师对本节课的学习内容进行总结。

-布置课后作业：观察生活中的自然景色，尝试创作一幅富有创意的画作。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生课堂参与度、积极性和合作精神。

2.作品评价：从色彩运用、画面构图、创意表现等方面评价学生作品。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思创作过程中的收获和不足。

核心素养目标

1.观察与感知：培养学生关注自然景观，通过观察落日，提升对色彩、光影变化的感知能力。

2.创意与表现：激发学生创意思维，运用所学绘画技巧，个性化地表现落日景象，提升美术表现力。

3.美学鉴赏：培养学生对落日美景的审美鉴赏能力，学会从多角度欣赏、评价美术作品。

4.团队协作：通过小组交流、互评互鉴，增强学生的团队协作能力和沟通表达能力。

5.文化理解：引导学生关注大自然，体会自然景观中的文化内涵，提升对自然与人文关系的理解。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，能够进行简单的美术创作。

-在此之前，学生已经学习过关于自然景观的绘画，对落日的概念有一定的了解，但可能对落日色彩、光影变化的深入认识有限。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察能力和想象力，能够观察生活中的自然景色，但观察细节和表现力尚需提高。

-学生在绘画表现方面，部分学生具有较强的美术表现力，能够运用色彩、线条等表达情感；但也有部分学生在此方面表现较弱，需要加强指导。

3.素质层面：

-学生在团队合作、沟通表达方面表现良好，能够积极参与课堂讨论，但在互评互鉴方面，部分学生可能存在评价过于主观、片面的问题。

-学生对大自然具有一定的兴趣和热爱，有利于激发他们创作落日作品的热情。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力较为集中，能够跟随教师的引导进行学习。

-在绘画创作过程中，部分学生可能存在绘画习惯不佳的问题，如姿势不正确、用笔用力过大等，需要教师及时纠正。

对课程学习的影响：

1.学生对落日景象的了解有限，可能会影响他们对落日色彩的把握和创作表现。因此，教师需要通过丰富的教学手段，引导学生观察、感知落日的色彩变化。

2.学生在绘画技巧方面存在差异，教师需要针对不同层次的学生进行分层指导，提高他们的绘画能力。

3.学生在团队协作、沟通表达方面存在一定的问题，教师应注重培养学生的互评互鉴能力，提高他们的审美素养。

4.针对学生绘画习惯方面的问题，教师应在课堂上加强关注，及时纠正不良习惯，培养学生良好的绘画习惯。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《浙美版美术四年级下册》教材，提前指导学生预习本节课内容。

-准备课程相关页码的复印资料，以便学生随时查阅。

2.辅助材料：

-收集落日的图片、视频等资料，展示不同时间、地点落日的色彩和光影变化，增强学生的直观感受。

-准备色彩渐变、混合等绘画技巧的演示图表，帮助学生更好地理解绘画技法。

-准备