粤教粤科版（2024秋）五年级下册科学 2.9 用显微镜观察 教案.docx

粤教粤科版（2024秋）五年级下册科学2.9用显微镜观察教案

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教学内容

本节课的教学内容来源于粤教粤科版（2024秋）五年级下册科学，章节为2.9《用显微镜观察》。课程主要内容包括：

1.掌握显微镜的基本结构和使用方法。

2.学会用显微镜观察植物叶片和昆虫翅膀等样本。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

4.引导学生了解显微镜在科学研究中的应用。

教学目标是帮助学生熟练掌握显微镜的使用方法，培养他们的观察能力和科学探究精神。通过本节课的学习，学生能够独立操作显微镜，观察不同样本，并从中发现科学现象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、实践操作和团队合作三个方面。

1.科学探究：通过观察植物叶片和昆虫翅膀等样本，学生能够运用显微镜这一工具，自主发现并探究科学现象，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

2.实践操作：学生需要在课堂上独立完成显微镜的使用，观察不同样本，掌握基本的观察技巧。在这个过程中，学生能够培养动手操作能力，提高解决问题的实践能力。

3.团队合作：在观察和讨论过程中，学生需要与同伴进行交流与合作，共同分析显微镜观察到的现象。通过这一过程，学生能够培养团队协作能力，增强沟通与协作能力。

此外，本节课还注重培养学生的科学态度与价值观，使他们能够认识到显微镜在科学研究中的重要性，激发他们对科学的热爱和好奇心，培养责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.显微镜的基本结构和使用方法。

2.用显微镜观察植物叶片和昆虫翅膀等样本，并能从中发现科学现象。

难点：

1.显微镜的准确操作，包括取镜、安放、调焦等步骤。

2.观察样本时，如何细致地观察并发现科学现象。

解决办法：

1.针对显微镜的基本结构和使用方法，可以通过讲解示范、学生动手操作、小组讨论等方式，让学生反复练习，直至熟练掌握。

2.对于用显微镜观察样本并发现科学现象，可以设计一些观察任务，引导学生有目的、有重点地进行观察，并通过小组讨论，分享发现和心得。

突破策略：

1.创设互动式的学习环境，让学生在实践中学习，提高他们的动手操作能力。

2.采用小组合作的学习方式，让学生在团队中共同解决问题，提高他们的合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解显微镜的基本结构和使用方法时，教师可以通过生动的讲解和示范，让学生快速掌握显微镜的基本操作。

2.讨论法：在观察样本并发现科学现象的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享观察心得和发现，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.实验法：让学生亲自动手操作显微镜，观察不同样本，培养他们的实践操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示显微镜的基本结构和使用方法，以生动形象的动画和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，模拟显微镜的操作过程，让学生在虚拟环境中进行操作练习，提高他们的动手能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的观察样本图片和视频，拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养他们的实验能力和科学探究精神。

5.互动式教学平台：利用互动式教学平台，教师可以与学生进行实时互动，解答学生的疑问，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用显微镜观察”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解显微镜的基本结构和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“用显微镜观察”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用显微镜观察”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解显微镜的基本结构和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握显