沪科版信息技术五年级上册 第一单元 活动4 营造健康数字化生活 教案.docx

沪科版信息技术五年级上册第一单元活动4营造健康数字化生活教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪科版信息技术五年级上册第一单元活动4营造健康数字化生活

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解数字化生活的概念，掌握数字化生活中的一些基本技能，如正确使用互联网、社交媒体等。

2.增强信息安全意识，学会保护个人隐私和信息安全，避免上当受骗。

3.培养良好的网络素养，能够理性、负责任地使用网络和数字技术，不沉迷于网络游戏，不传播不良信息。

4.提高信息检索和处理能力，能够有效地获取和利用信息，提高学习和工作效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解数字化生活的概念：让学生了解数字化生活是指人们在工作、学习、生活中越来越多地使用数字技术，如互联网、智能手机、社交媒体等，以及这些技术对我们生活的影响。

（2）掌握数字化生活中的一些基本技能：如正确使用互联网、社交媒体等，学会搜索信息、浏览网页、发送邮件等基本操作。

（3）保护个人隐私和信息安全：教育学生不要随意透露个人信息，学会设置复杂的密码，避免上当受骗。

（4）培养良好的网络素养：引导学生理性、负责任地使用网络和数字技术，不沉迷于网络游戏，不传播不良信息。

（5）提高信息检索和处理能力：教授学生如何有效地获取和利用信息，提高学习和工作效率。

2.教学难点：

（1）信息安全意识的培养：学生可能难以理解个人信息安全的重要性，以及如何防范网络诈骗等安全问题。

（2）良好的网络素养的培养：学生可能难以把握网络使用的度，容易沉迷于网络或传播不良信息。

（3）信息检索和处理能力的提高：学生可能不知道如何利用互联网资源进行高效的信息检索，以及如何筛选和处理大量的信息。

（4）数字化生活中技能的掌握：学生可能对一些数字化生活的技能如发送邮件、浏览网页等不够熟悉，需要通过实践操作来掌握。

（5）理解数字化生活对生活的影响：学生可能难以理解数字化生活对日常生活的深远影响，需要通过实例分析和讨论来深化理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于向学生介绍数字化生活的概念、信息安全的重要性等基础知识。

-讨论：组织学生就网络素养、信息检索技巧等话题进行讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析真实的网络安全案例，让学生了解信息安全的重要性并学会防范措施。

-项目导向学习：让学生分组完成一个关于数字化生活的项目，如制作网络安全宣传册，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演网络安全专家、信息搜索者等角色，模拟现实生活中的情境，增强学生的参与感和实践能力。

-实验：学生在老师的指导下进行网络安全实验，如设置密码、防范病毒等，提高学生的实际操作能力。

-游戏：设计有趣的网络安全游戏，让学生在游戏中学习如何保护个人信息安全，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示数字化生活的各个方面，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放网络安全教育的视频，让学生更直观地了解信息安全的重要性。

-在线工具：使用在线搜索引擎、网络安全检测工具等，教授学生如何有效搜索信息、检测网络安全。

-实物教具：展示实际的电脑、手机等设备，让学生更直观地了解数字化生活的设备使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“营造健康数字化生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数字化生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字化生活的图片或视频片段，让学生初步感受数字化生活的魅力或特点。

简短介绍数字化生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字化生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字化生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字化生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字化生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字化生活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择