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人音版一年级下册第7课巧巧手教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《巧巧手》
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:第7课
4.教学时数:1课时(45分钟)
【课程目标】
1.让学生通过歌曲《巧巧手》学会用手语表达基本的情感和动作。
2.培养学生音乐节奏感和手脑协调能力。
3.通过音乐活动,培养学生合作意识和团队精神。
【教学内容】
1.学习歌曲《巧巧手》。
2.学习基本手语,如“我喜欢你”、“谢谢”等。
3.音乐节奏练习。
【教学步骤】
1.导入:通过简单的手语游戏,引起学生对本节课的兴趣。
2.歌曲教学:
a.教师带领学生学唱《巧巧手》。
b.学生跟随教师学做歌曲中的手语动作。
3.节奏练习:
a.教师引导学生用拍手、跺脚等方式,感受音乐的节奏。
b.学生分组,用身体动作和手语表演歌曲,加强节奏感。
4.小组活动:
a.学生分小组,讨论并创作一个以手语为主题的小节目。
b.各小组展示成果,其他同学给予评价和建议。
5.总结与反思:
a.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结收获。
b.学生分享学习心得,提出改进意见。
【教学评价】
1.学生参与度:观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对课程内容的兴趣和积极性。
2.歌曲演唱和手语动作:评价学生在演唱《巧巧手》时,节奏、音准和手语动作的准确性。
3.小组活动:评估学生在小组活动中的合作意识和创造力。
【课后作业】
1.学生回家后,向家长展示本节课学习的歌曲和手语动作。
2.家长协助孩子完成课后练习,巩固所学内容。
核心素养目标
本节课旨在培养学生音乐学科核心素养,通过学习歌曲《巧巧手》和基本手语,提升学生以下能力:
1.增强音乐感知能力:通过学唱歌曲,使学生能够辨识音乐节奏、旋律,提高音乐审美能力。
2.提高手脑协调能力:通过手语动作的学习,锻炼学生手脑协调性,促进大脑发育。
3.培养团队协作能力:分组活动,让学生学会与他人合作,提高沟通能力,培养团队精神。
4.增强创造力:鼓励学生在创作手语节目时,发挥想象,激发创造力。
5.培养情感表达能力:通过手语表达情感,使学生学会关爱他人,提高情感素养。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)歌曲学唱:学生能够熟练掌握歌曲《巧巧手》的旋律、节奏和歌词,理解歌曲表达的情感。
-举例:歌曲中的音阶跳跃、节奏变化等,需要学生重点掌握。
(2)手语学习:学生能够正确运用手语表达歌曲中的基本情感和动作。
-举例:手语的准确表达,如“我喜欢你”、“谢谢”等,是本节课的重点内容。
(3)节奏感知:培养学生对音乐节奏的敏感度,提高音乐素养。
-举例:通过拍手、跺脚等方式,让学生感受并掌握歌曲的节奏。
2.教学难点
(1)音准把握:一年级学生音准感知能力较弱,对音高的掌握存在一定难度。
-举例:歌曲中的高音、低音部分,学生容易跑调,需要教师反复指导。
(2)手语动作协调:学生手脑协调能力参差不齐,手语动作的流畅性和准确性较难保证。
-举例:手语动作的连贯性、节奏感,对于部分学生来说是一大挑战。
(3)团队合作:一年级学生团队协作能力较弱,分组活动中容易出现分歧和矛盾。
-举例:在小组讨论和创作过程中,学生可能难以达成共识,需要教师引导和协调。
(4)情感表达:学生年龄较小,情感表达能力有限,难以通过手语充分表达歌曲中的情感。
-举例:歌曲《巧巧手》中的温馨、关爱情感,学生可能无法充分理解,需要教师引导。
针对以上教学难点与重点,教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和指导,通过反复练习、个别辅导、小组合作等方式,帮助学生克服难点,掌握核心知识。同时,注重激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的学习氛围,提高教学效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:针对歌曲《巧巧手》的旋律、节奏和歌词,教师进行详细的讲解和示范,帮助学生理解并掌握音乐知识和手语动作。
-通过生动的语言、形象的比喻,提高学生对音乐理论的兴趣。
(2)讨论法:在学习手语表达和小组活动时,引导学生积极参与讨论,发挥学生的主观能动性,提高课堂互动性。
-鼓励学生发表自己的观点,培养他们的思维能力和表达能力。
(3)示范法:教师通过实际操作和演示,让学生直观地了解手语动作和节奏感知,便于学生模仿学习。
-教师可以邀请学生上台演示,激发学生的学习兴趣和自信心。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用投影仪、音响等设备,播放歌曲《巧巧手》的MV,让学生在视觉和听觉上感受音乐和手语的魅力。
-通过视频、图片等形式,丰富教学资源,提高学生的学习兴趣。
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