第11课 查表计算 教学设计 五下信息科技浙教版（2023）.docx

第11课查表计算教学设计五下信息科技浙教版（2023）

主备人

备课成员

教学内容分析

第11课查表计算教学设计五下信息科技浙教版（2023）

本节课的主要教学内容为五下信息科技浙教版中“查表计算”章节，涉及运用表格进行数据处理和信息查询。具体内容包括：1）理解表格数据结构；2）运用公式进行表格计算；3）运用表格进行数据筛选和排序。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了基本的计算机操作、文字处理和简单的数据处理。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何利用表格进行复杂的计算和数据处理，从而提高他们对信息科技的应用能力。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新技能相结合，更好地应对实际生活中的数据处理需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标着眼于培养学生的信息素养、计算思维和数据意识。通过学习“查表计算”，使学生能够：1）发展信息素养，学会在复杂的数据中提取有用信息，并进行有效处理；2）培养计算思维，掌握运用公式和函数进行表格计算的方法，解决实际问题；3）增强数据意识，能够运用表格进行数据筛选和排序，发现数据背后的规律和关联。通过以上核心素养的培养，使学生具备更高的数据处理能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在五年级下学期的信息科技课程中，学生已经学习了基本的计算机操作、文字处理和简单的数据处理。他们熟悉电子表格软件的基本界面和功能，能够进行数据的输入、简单计算和单元格操作。此外，学生还具备一定的逻辑思维能力，能够理解并运用基本的数学公式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息科技课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是涉及实际操作的部分。他们喜欢通过动手实践来学习新知识，具有较强的探索精神和合作学习能力。在能力上，学生具备了一定的自学能力和问题解决能力。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和操作来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于复杂的公式和函数的应用可能会感到困惑，需要教师的引导和反复练习。其次，数据筛选和排序中的高级技巧对于部分学生来说可能难以掌握，需要通过具体案例和实际操作来逐步消化。最后，如何将所学知识应用到实际问题中，将理论知识转化为实际操作能力，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有五年级下册信息科技浙教版教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备与本节课“查表计算”相关章节的教材内容复印资料，供学生课堂阅读和笔记使用。

2.辅助材料：

-准备电子表格软件的使用教程，以图文并茂的形式展示软件界面和功能，方便学生快速理解和操作。

-收集并制作与表格计算相关的实际案例，如学校图书馆的借阅记录、班级成绩统计等，以图片和图表的形式展示数据处理的流程和结果。

-制作教学视频，演示如何使用公式、函数进行表格计算，以及如何进行数据筛选和排序等高级技巧。

-设计互动式电子课件，包含课堂练习和互动问答，以提高学生的学习参与度和兴趣。

3.实验器材：

-由于本节课涉及电子表格软件的使用，确保每名学生都能使用到电脑，且电脑预装了相关的软件。

-检查电脑的运行状况，确保硬件设施能满足课堂教学需求。

-准备投影仪、白板等教学设备，以便于教师展示教学内容和示范操作。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组合作模式，每组配备一台电脑，便于学生进行讨论和操作练习。

-设置实验操作台，确保学生在操作电脑时具有良好的视线和舒适的环境。

-在教室内张贴与电子表格操作相关的提示海报，便于学生随时参考。

-在教室前方预留空间，用于教师讲解、示范操作和课堂小结。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“查表计算”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要处理大量数据的情况？”比如统计班级成绩、计算家庭预算等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索查表计算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解查表计算的基本概念。查表计算是指运用电子表格软件对数据进行处理和分析的方法。它是信息科技领域中非常重要的一环，可以帮助我们高效地解决实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用电子表格进行成绩统计和排名，以及它如何帮助我们快速得出结果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表格公式的运用和数据筛选排序