人教版历史与社会七年级上册教案.docx

人教版历史与社会七年级上册教案

一、教学内容

人教版历史与社会七年级上册第五单元“繁荣与开放的社会”，主要包括《繁荣的农业》、《手工业的发展》、《商业的繁荣》和《开放的社会》四课内容。本章节主要通过讲述唐朝时期的农业、手工业、商业发展以及对外开放的情况，使学生了解唐朝时期社会经济的繁荣与开放，培养学生对历史的认识和理解能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-唐朝农业的繁荣：理解均田制、租庸调制对农业发展的影响。

-手工业的发展：掌握陶瓷、纺织、金属工艺等技术的发展。

-商业的繁荣：了解市坊制度、货币经济、海外贸易的特点。

-开放的社会：认识唐朝对外交流的盛况，如鉴真东渡、玄奘西行。

2.教学难点

-农业发展的背景：解释均田制实施的社会经济背景。

-手工业技术的进步：详细解析陶瓷、纺织等技术的革新与传播。

-商业活动的管理：阐述市坊制度的功能和对商业活动的规范作用。

-社会开放的程度：通过历史实例说明唐朝对外交往的开放态度及其影响。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合讲授法，系统介绍唐朝农业、手工业、商业的发展历程及其特点。

-利用案例研究法，分析具体的历史事件，如曲辕犁的发明和应用，来展示农业技术的进步。

-通过讨论法，让学生探讨唐朝开放社会的表现及其对现代社会的启示。

-实施项目导向学习，让学生分组研究不同的手工业领域，如瓷器或纺织，并制作展示报告。

2.设计具体的教学活动

-开展角色扮演活动，让学生模拟唐朝商人进行交易，体验市场经济的基本运作。

-组织实验活动，如陶瓷制作体验，让学生亲手体验制陶过程，理解手工业的技术要求。

-实施游戏化学习，设计“唐朝商业大亨”游戏，让学生在游戏中管理商业帝国，培养经济管理意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-利用PPT展示唐朝农业、手工业、商业的图文信息，增强视觉冲击力和信息吸收。

-播放视频资料，如关于唐朝都市长安的纪录片，让学生直观感受唐朝商业的繁荣景象。

-运用在线工具，如时间轴软件，让学生按时间顺序排列唐朝的重要商业事件，理清发展脉络。

-提供在线讨论平台，让学生在网络上交流想法，扩展讨论的深度和广度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解唐朝农业、手工业、商业的发展及其开放社会的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习唐朝繁荣与开放社会的特点及其影响做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课内容的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解唐朝农业、手工业、商业的发展及其开放社会的特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕唐朝农业、手工业、商业发展的关键问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对唐朝农业、手工业、商业发展及其开放社会特点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与唐朝相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合唐朝农业、手工业、商业的发展及其开放社会的特点，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的唐朝农业、手工业、商业的发展及其开放社会的特点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的唐朝农业、手工业、商业发展及其开放社会的特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐阅读白居易的《琵琶行》、杜甫的《春望》等反映唐朝社会风貌的诗歌，通过文学角度深