Unit 6 Meet my family (A talk A learn) 分课时教学设计.docx

Unit6Meetmyfamily(AtalkAlearn)分课时教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Meetmyfamily(AtalkAlearn)分课时教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级英语班

3.授课时间：第10周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.导入（5分钟）

-通过歌曲《FamilySong》引入本节课的主题，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.新课内容展示（20分钟）

-利用课本图片和单词卡片，教授新单词：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa。

-播放听力材料，让学生跟读并模仿对话中的句子，学习介绍家庭成员的表达方式。

3.课堂活动（15分钟）

-小组活动：学生分组，根据所给图片，用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.总结与作业布置（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-布置作业：让学生用所学知识，制作一张关于自己家庭成员的海报。

第二课时（45分钟）

1.复习（10分钟）

-教师通过提问，检查学生对上节课所学知识的掌握情况。

-学生展示并讨论家庭成员海报，复习单词和句型。

2.情境对话（20分钟）

-播放课本中的对话视频，引导学生关注家庭成员之间的互动。

-分组练习：学生根据视频内容，自编情境对话，介绍家庭成员并展示。

3.语言拓展（10分钟）

-介绍一些与家庭有关的词汇和表达，如：cousin,uncle,aunt,familyreunion等。

-学生尝试用新学的词汇和表达进行交流。

4.总结与作业布置（5分钟）

-教师带领学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生用所学知识，编写一篇关于家庭成员的短文。

注意事项：

1.课程设计要注重听说读写四项技能的全面发展，尤其是口语表达能力的培养。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言和练习机会。

3.教学活动要生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语介绍家庭成员，并能用简单的句子描述人物特征，提升口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过学习家庭成员的词汇和句型，激发学生逻辑思维和创造性思维，提高语言组织和运用能力。

3.文化意识：增强学生对中外家庭成员称谓及家庭文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点单词：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa等家庭成员词汇的正确发音和拼写。

-重点句型：介绍家庭成员的表达方式，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”。

-对话理解：能够理解并运用课本中关于家庭成员介绍的对话。

举例：

-在教学单词时，强调元音和辅音的正确发音，以及单词的拼写规则。

-通过重复和模仿，确保学生掌握句型的正确使用。

-通过听力练习和角色扮演，提高学生对对话内容的理解能力和应用能力。

2.教学难点

-难点单词：单词的性别和复数形式的正确使用，如“brother”变为复数“brothers”。

-难点句型：介绍家庭成员职业的表达，如：“Mymotherisadoctor.”中职业的用法。

-语法难点：理解并运用简单的家庭关系和职业介绍的语法结构。

举例：

-在教授单词时，特别指出单词的性别和复数形式，通过对比和练习，帮助学生记忆。

-在句型练习中，通过实际情景和具体例子，解释职业表达的用法，如医生、老师等。

-针对语法难点，设计图表和句型转换练习，帮助学生理解和运用“be动词+职业”结构。

-采用交互式提问和小组讨论，鼓励学生主动思考和运用难点知识，加深理解。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音箱）

-单词卡片

-学生用书和练习册

-家庭成员照片或图片

-小组活动用桌子、椅子

2.软件资源：

-课本配套光盘或软件

-听力材料（家庭成员对话录音）

-视频材料（家庭成员互动视频）

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-课堂互动软件（如答题器、评价系统）

4.信息化资源：

-电子白板

-互动式教学应用（如PPT、互动游戏）

-在线词汇和句型练习

5.教学手段：

-口语