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短视频策划、制作与运营
授课教师
专业(学科)
新媒体
教学课题
从0到1拍出高质量短视频(3)
学时安排
1学时(45分钟)
教学年级
所选教材
一、学习目标描述
1、知识目标
1)以竖屏为主的短视频平台拍摄技巧
2)以横屏为主的短视频平台拍摄技巧
2、能力目标
1)掌握以竖屏为主的短视频平台拍摄技巧
2)掌握以横屏为主的短视频平台拍摄技巧
3、德育目标
1)学会分享;
2)学会包容;
二、学习重点及难点
学习重点:以竖屏和横屏为主的短视频平台拍摄技巧
学习难点:无
三、教学问题预测
学生对前面学习的短视频拍摄技巧缺乏有效实践。
学生缺乏美术基础。
四、教学问题解决方案
1、教师将课前准备工作与与平时考核结合,要求学生在课前发送预习成果至教师邮箱
五、学习者特征分析(教师填写)
学习特点:
学习习惯:
交往特点:
六、教学资源
教学PPT;
七、预习成果展示
实践项目1学生展示自己拍摄的短视频作品。
八、教学项目(任务)设计
1以竖屏为主的短视频平台拍摄作品展示
2以横屏为主的短视频平台拍摄作品展示
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
大家好!一起回顾一下上节课的内容,
景别一般分为5种,由远及近分别为远景、全景、中景、近景、特写。拍摄方向是指以被摄主体为中心,在同一水平面上选择拍摄角度。拍摄方向主要包括正面方向、正侧面方向、斜侧面方向和背面方向。
镜头角度是指摄像机镜头与被摄主体水平线之间形成的夹角,一般可分为平视镜头、仰角镜头、俯角镜头、斜角镜头、过肩镜头5种类型。
常见的运镜方法有推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头、甩镜头、环绕镜头、升降镜头。
利用光与影呈现完美的画面效果:1.顺光拍摄2.侧光拍摄3.逆光拍摄4.顶光拍摄
对焦分为两种方式:自动对焦(AutoFocus,AF)和手动对焦(ManualFocus,MF)。
景深是指被摄主体影像纵深的清晰范围,即以焦点为标准,焦点前的“景物清晰”距离加上焦点后的“景物清晰”距离就是景深。影响景深的因素有3个:光圈、焦距、被摄主体与镜头和背景的距离。.
“帧”是视频的基础单位,相当于电影胶片上的每一格镜头。“一帧”是一幅静止画面,连续的“帧”即可造成视觉假象,形成连续的动态视频。一个短视频每秒的帧数为24帧,帧率则为24fps。帧率越高于24fps,画面越流畅、清晰。
5
本课介绍
不同的短视频平台具有不同的拍摄风格和拍摄技巧。因此,拍摄将上传至不同平台的短视频时需要“入乡随俗”,贴合该平台的特征。
【项目任务】
学生收集并展示短视频作品。
3
输入
知识目标1
能力目标1,
德育目标1、2
阅读P72-75,学习短视频竖屏拍摄。
【教法学法】
学生自学为主,老师辅助讲解。
15
输出
目前以竖屏播放为主的短视频平台主要有抖音、快手、小红书、微信视频号等。上传至这类短视频平台的短视频的拍摄技巧如下。1.网格拍摄:三分线构图2.玩转光线:巧用反转,活用阴影3.分段拍摄:静态与动态转场4.活用道具:平台道具,其乐无穷
【项目任务】
请运用抖音或快手中的道具,为自己或同学拍摄一条短视频。
反馈
1.小组成员将讨论的内容总结出来;
2.每组选择一名学生向全班同学进行分享;
3.老师给反馈。
【教法学法】
小组在讨论时,教师应当及时搜集学生们的问题,并及时帮助解决。
哪些短视频在环境布置方面让你印象深刻?为什么?
反思
怎样可以快速掌握竖屏拍摄?
【项目任务】
在条件允许的情况下,进行竖屏拍摄。
输入
知识目标2
能力目标
2
德育目标1
德育目标2
阅读P75-78,学习横屏拍摄。
【教法学法】
学生自学为主,老师辅助讲解。
【教学资源】
15
输出
目前以横屏播放为主的短视频平台主要有哔哩哔哩、西瓜视频、好看视频等,这些短视频平台要求的短视频拍摄技巧与传统视频类似。面对不同类型的短视频,拍摄人员需要运用不同的构图、布景、镜头语言等。1.生活记录类短视频:前景+黄金比例2.生活分享类短视频:中近景+特写3.街头采访类短视频:固定镜头+中近景4.自拍类短视频:中近景+平拍或俯
【项目任务】
请在以横屏播放为主的短视频平台中,找出3条你最喜欢的横屏播放的短视频,并分析它们的拍摄方式。
反馈
1.小组成员将讨论的内容总结出来;
2.每组选择一名学生向全班同学进行分享;
3.老师给反馈。
反思
怎样可以快速掌握横屏拍摄?
【项目任务】
在条件允许的情况下,进行横屏拍摄。
教师小结
目前以竖屏播放为主的短视频平台主要有抖音、快手、小红书、微信视频号等。上传至这类短视频平台的短视频的拍摄技巧如
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