交际英语教案总和.docVIP

?交际英语教案第一部分

一、教学目标

1.知识目标：

（1）掌握日常交际用语，如问候、介绍、道别等。

（2）学会使用基本的英语语法和词汇进行简单对话。

（3）了解英语日常交际中的文化背景和习惯。

2.技能目标：

（1）能够流利地进行自我介绍和与他人交流。

（2）能够运用所学知识，在日常生活场景中进行简单对话。

3.情感目标：

（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。

（2）培养学生跨文化交流的意识，提高他们的交际能力。

二、教学内容

1.单元一：问候与介绍

（1）学习如何用英语进行问候，如“Hello”、“Goodmorning”等。

（2）学习如何进行自我介绍，如“Mynameis”等。

（3）学习如何询问他人的名字和职业，如“Whatsyourname?”等。

2.单元二：日常交际用语

（1）学习如何表达感谢和道歉，如“Thankyou”、“Imsorry”等。

（2）学习如何表达喜好和厌恶，如“Ilike”、“Idontlike”等。

（3）学习如何进行简单的询问和回答，如“Doyoulike?”等。

三、教学方法

1.情境教学法：通过设置真实的日常生活场景，让学生在实际环境中进行交际练习。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演。

3.任务型教学法：通过完成具体的交际任务，提高学生的实际交际能力。

四、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。

2.角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语法、词汇和交际技巧的运用。

3.课后作业：布置相关的交际英语练习，巩固所学知识。

五、教学资源

1.教材：选用适合初级学习者的交际英语教材，如《新实用英语》等。

2.多媒体教学：利用多媒体课件和视频素材，提供更加生动直观的教学资源。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台和社交媒体，增加学生的交际机会。

交际英语教案第二部分

六、教学内容

3.单元三：询问时间和地点

（1）学习如何用英语询问时间，如“Whattimeisit?”等。

（2）学习如何用英语表达时间，如“Its5oclock.”等。

（3）学习如何用英语询问地点，如“Whereisthenearestrestaurant?”等。

4.单元四：购物和餐饮

（1）学习如何用英语进行购物交际，如“CanIhavealookatthis?”等。

（2）学习如何用英语点餐，如“Idlikeahamburger,please.”等。

（3）学习如何用英语询问价格和支付，如“Howmuchisit?”等。

七、教学方法

1.情境教学法：通过设置购物和餐饮场景，让学生在实际环境中进行交际练习。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演。

3.任务型教学法：通过完成具体的交际任务，提高学生的实际交际能力。

八、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。

2.角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语法、词汇和交际技巧的运用。

3.课后作业：布置相关的交际英语练习，巩固所学知识。

九、教学资源

1.教材：选用适合初级学习者的交际英语教材，如《新实用英语》等。

2.多媒体教学：利用多媒体课件和视频素材，提供更加生动直观的教学资源。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台和社交媒体，增加学生的交际机会。

十、教学计划

1.课时安排：每个单元安排2个课时，共10个课时。

2.课堂活动：每个单元包含听力、口语、阅读和写作等方面的练习。

3.课后作业：每个单元布置相关的练习和任务，巩固所学知识。

重点和难点解析

1.单元三的询问时间和地点：这部分内容涉及到日常生活中的基本交流需求，对于学生来说，理解并正确使用相关的时间和地点表达是重点。

2.单元四的购物和餐饮交际：这部分内容与学生的日常生活紧密相关，通过模拟购物和餐饮场景，学生可以在实际语境中学习和应用英语。

3.教学方法中的情境教学法和任务型教学法：这两种教学方法要求学生积极参与，通过实际操作和完成任务来提高英语交际能力，这对于实践性强的交际英语学习尤为重要。

4.教学评估中的角色扮演和课后作业：角色扮演活动能够提供一个模拟的交际环境，帮助学生练习和巩固所学知识；课后作业则是对课堂学习的延伸和复习。

5.教学资源中的多媒体教学和网络资源：多媒体和网络资源的利用能够增加课堂的趣味性和互动性，也能够提供更多的学习材料和实践平台。

对于每个重点环节的详细补充和说明：

在单元三的询问时间和地点的学习中，教师可以引入日历、时钟等实物，帮助学生理解和记忆时间表达方式。通过模拟旅行或日常生活中寻找某个地点的情境