初中数学教学课件：6-3-1 实数.pptx

6.3实数第六章实数第1课时实数

学习目标1.了解实数的意义，并能将实数按要求进行准确的分类；2.熟练掌握实数大小的比较方法；（重点）3.了解实数和数轴上的点一一对应，能用数轴上的点表示无理数.（难点）

新课导入什么是有理数？有理数怎样分类？

新课讲授问题1我们知道有理数包括整数和分数，请把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征？它们都可以化成有限小数或无限循环小数的形式一、实数的概念和分类

新课讲授问题2整数能写成小数的形式吗？3可以看成是3.0吗？可以思考由此你可以得到什么结论？有理数都可以化成有限小数或无限循环小数的形式.反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数.

新课讲授叫做无理数.想一想：所有的数都可以写成有限小数和无限循环小数的形式吗？??π=3.1415926535897932384626…1.01001000100001…（两个1之间依次多一个0）无限不循环小数不是.如：

新课讲授思考：是无理数吗？2.02002000200002…是无理数吗？2.02002000200002…常见的一些无理数：(1)含的一些数；(2)开不尽方的数；(3)有规律但不循环的小数,如1.01001000100001…它们都是无限不循环小数，是无理数

例题讲解下列各数：3.14159，，，，－π，0.131131113…(每相邻两个3之间依次多1个1)，中无理数有()A．1个B．2个C．3个D．4个例1B∵3.14159是有限小数,∴3.14159是有理数．∵,∴是有理数．∵,∴是有理数．∵是分数,∴是有理数．－π都是无限不循环小数,－π是无理数.∵0.131131113…(每相邻两个3之间依次多1个1),∴0.131131113…(每相邻两个3之间依次多1个1).故选B.

小试牛刀把下列各数分别填入相应的集合内：0.101，有理数集合无理数集合．．．．．．

新课讲授1.实数的概念：有理数和无理数统称实数．2.实数的分类：(1)按定义分类：实数有理数无理数正有理数0负有理数有限小数或无限循环小数正无理数负无理数无限不循环小数

新课讲授负实数正实数数实正有理数负有理数（2）按大小分类0正无理数负无理数

例题讲解无理数：有理数：负实数：正实数：例2将下列各数分别填入下列相应的括号内：对每个数都要进行判断，分类标准不同结果不同.方法

新课讲授探究：如图，直径为１个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上一点从原点到达A点，则数轴上表示点A的数是多少？因为圆的周长为π,所以数轴上点A表示的数是无理数π.0-2-11324●●●●●●●●●●●●●●A二、实数与数轴上的点

新课讲授思考：你能在数轴上表示出和-吗？1111把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，得到一个大正方形，大正方形的边长为，从而说明边长为1的小正方形的对角线为.

新课讲授－2－1012-事实上，每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一点都表示一个实数.★实数和数轴上的点是一一对应的.所以单位长度1为边长画一个正方形，以原点为圆心，正方形的对角线为半径画弧，与正半轴的交点就表示，与负半轴的交点就表示.

例题讲解例2点A在数轴上表示的数为，点B在数轴上表示的数为－5，则A，B两点之间的距离为________．数轴上两点间的距离的求法：数轴上两点间的距离等于表示这两点的数之差的绝对值．

例题讲解例3若数轴上A，B两点表示的数分别为和5.1，则A，B两点之间表示整数的点共有()A．6个B．5个C．4个D．3个解析：∴和5.1之间的整数有2，3，4，5，∴A，B两点之间表示整数的点共有4个．C【方法总结】数轴上的点与实数一一对应，结合数轴分析，可轻松得出结论．

新课讲授与有理数一样，实数也可以比较大小：三、实数的大小比较与有理数规定的大小一样，数轴上右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大.原点0正实数负实数1.正数大于零，负数小于零，正数大于负数；2.两个正数，绝对值大的数较大；3.两个负数，绝对值大的数反而小.与有理数一样，在实数范围内：

小试牛刀，2可以分别看作是面积为5，4的正方形的边长，容易说明：面积较大的正方形，它的边长也较大，因此同样，