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人教版数学二年级下册10.1表内除法、有余数的除法核心素养教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版数学二年级下册第10.1节,主题为表内除法及有余数的除法。具体内容包括:掌握除法的运算方法和步骤,理解除法算式中各部分的名称及其关系;运用乘法口诀进行表内除法运算,解决实际问题;探索并掌握有余数除法的运算规律,学会处理余数,理解“余数总比除数小”的概念。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已在一年级学习了基本的加法和减法运算,并在二年级上学期掌握了乘法的概念和运算方法。在此基础上,通过引入除法,使学生在数学运算上形成完整的知识体系。此外,学生在日常生活中已接触过简单的等分问题,这为理解除法概念提供了实际背景,有助于学生将抽象的数学概念具象化,增强实用性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:一是逻辑思维能力,通过表内除法及有余数的除法运算,使学生能够运用逻辑推理分析问题,理解数学运算规律,提高解决问题的能力;二是数学运算能力,使学生掌握除法运算方法,灵活运用乘法口诀进行除法计算,提高运算速度和准确性;三是问题解决能力,培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力,增强解决实际问题的意识;四是创新意识,鼓励学生在有余数的除法运算中探索新的解题方法,培养其创新思维。通过本节课的学习,使学生形成完整的数学运算知识体系,提升数学学科核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了加法、减法和乘法的基本运算,能够熟练运用这些运算解决一些实际问题。在二年级上册,学生还学习了乘法口诀,这为学习表内除法打下了基础。
2.学生在学习过程中,对数学运算类课程表现出较高的兴趣,尤其是解决生活中的实际问题。他们在动手操作、合作交流方面表现出较强的能力,学习风格以直观动作型和社交合作型为主。
3.学生在学习本节课内容时,可能遇到的困难和挑战有:首先,对除法算式中各部分名称及其关系理解不够深入,可能导致运算错误;其次,对有余数的除法运算规律掌握不足,可能会在处理余数时出现困惑;最后,部分学生可能对乘法口诀的运用不够熟练,影响除法运算的速度和准确性。
针对以上分析,教师应关注学生的个体差异,提供针对性的指导,帮助学生克服困难,提高学习效果。同时,通过设计有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养其数学运算能力和问题解决能力。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有人教版数学二年级下册教材,提前指导学生预习第10.1节“表内除法、有余数的除法”内容。
-准备教学辅导资料,如练习册、作业本等,以便学生在课堂上及时巩固所学知识。
2.辅助材料:
-制作与教学内容相关的图片、图表、卡片等,用于课堂演示和讨论。例如,准备一些水果、玩具等物品的图片,帮助学生直观地理解等分问题。
-搜集与除法运算相关的实际案例,以视频或图片形式展示,增强学生对除法应用的认识。
-设计并打印除法运算的练习题,包括表内除法和有余数的除法,用于课堂巩固练习。
3.实验器材:
-准备一些教具,如小棒、计数器等,用于学生进行动手操作,加深对除法运算的理解。
-确保实验器材的安全性和完整性,以免影响课堂教学。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室划分为不同区域,如讲解区、讨论区、实验操作台等。
-讲解区:设置在教室前方,用于教师讲解和演示教学内容。
-讨论区:设置在教室两侧,用于学生分组讨论和合作学习。
-实验操作台:设置在教室后部或侧部,用于学生动手操作实验,体验除法运算。
此外,教师还需准备以下资源:
-教学PPT:设计简洁明了的PPT,包括本节课的教学目标、重难点、例题、练习题等,方便学生跟随教学进度。
-评价工具:制定课堂评价表,包括学生自评、互评和教师评价,以便对学生的学习过程和结果进行有效评估。
-课外拓展资料:搜集与本节课内容相关的拓展知识,激发学生的兴趣,拓宽知识面。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《表内除法、有余数的除法》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况?”比如分水果、分玩具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索除法的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解除法的基本概念。除法是一种数学运算,用来找出一个数能被另一个数整除的次数,或者说是将一个数等分成几份的过程。它是解决生活中等分问题的基本工具。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。假设我们有18个苹果,要平均分给6个小朋友,每个人能得到几个苹果?通过这个案例,展示除法在实际中的应用,以及它如何
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