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高二下学期语文教学计划一

高二年级是高中阶段比较关键的一年，从教材内容来看，今年所选的《语

言文字应用》和《中国现代诗歌散文欣赏》这两门课，实用性和趣味性都较强，有

利于师生教学的进行。以语文新课程标准为指导，以教研组的工作计划为参考，我

将作出以下的思索与安排。

首先，在上半期争取保质保量的完成《语言文字应用》的教学，让同学们

在学的过程了解我们自己的语言，认识这位“最熟悉的陌生人”，同时也让我们年

轻的一代意识到国外汉语热现象与国内汉语汉语危机之“冰火两重天”的尴尬境

地。这门课程很有特色：一是在学习内容上注意了“前呼后应”。二是在教学形式

上突出了“动脑动手”课程尝试把过去“告诉式”的讲课转变为“参与式”的活

动。三是在专题上选择上考虑了“自由取舍”。教材一共有六课23节，内容包括

“认识汉语、语音、文字、词汇、语法、语言艺术”等专题。四是在课程安排上体

现了“抓大放小”。每节课除“引子”外，都安排了三个板块：课堂活动、工具箱

和小试身手。本课程的学习，有助于学生对汉语的全面掌握，同时也会增强对语音

字词等题型的作答能力。

其次，是下半期进行的《中国现代诗歌散文欣赏》一课程的学习，它选取

的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体

现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再

添一些“多样性”色彩。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的

局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。兴

趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发

现、去再创，要充分相信他们的想象能力和创新能力。本教材教学的难度在于，如

何才能提高他们对现代诗文的兴趣。鉴于此，我将打算在教学期间开展一次诗歌配

乐朗诵比赛和诗歌创作征文，适当的给予奖励，以此来激发他们对诗文的激情。

最后，我再谈谈本学期语文教学的综合计划：

(1)积累·整合

能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自

己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样

性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的

问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇

整合，切实提高语文素养。

(2)感受·鉴赏

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美

力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味

大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的

美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的

博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

(3)思考·领悟

根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。

通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自

己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感

和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批

判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

(4)应用·拓展

能在生活中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔

视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域

有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注

当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨

领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。

(5)发现·创新

注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发

现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激

情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的

创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发

现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看

法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，

逐步养成严谨、求实的学风。

三、教学方