粤教版 1上网查找资料 教案.docx

粤教版1上网查找资料教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：上网查找资料

2.教学年级和班级：八年级信息技术课

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：

（1）让学生了解互联网的基本概念和应用领域。

（2）培养学生使用搜索引擎和在线资源进行信息检索的能力。

（3）引导学生正确评估和引用网络信息。

2.教材内容：

（1）互联网的基本概念和应用领域。

（2）搜索引擎的使用方法和技巧。

（3）网络信息的评估和引用。

3.教学资源：

（1）多媒体教学课件。

（2）互联网接入设备。

（3）搜索引擎使用教程。

三、教学过程

1.导入：

（1）教师简要介绍互联网的基本概念和应用领域。

（2）引导学生思考互联网在日常生活中的重要作用。

2.搜索引擎的使用：

（1）教师演示如何使用搜索引擎进行信息检索。

（2）学生跟随教师操作，学习搜索引擎的使用方法和技巧。

（3）教师引导学生尝试自主搜索感兴趣的主题。

3.网络信息的评估：

（1）教师讲解如何评估网络信息的可靠性、准确性和时效性。

（2）学生分组讨论，分享各自搜索到的信息，并进行评估。

4.网络信息的引用：

（1）教师讲解网络信息引用的规范和注意事项。

（2）学生跟随教师操作，学习如何正确引用网络信息。

5.课堂小结：

教师总结本节课所学内容，强调上网查找资料的重要性和注意事项。

6.课后作业：

（1）学生自制一份关于互联网应用的简报。

（2）学生撰写一篇关于上网查找资料的心得体会。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，使学生能够有效利用互联网资源进行信息检索和处理。具体目标如下：

1.知识与技能：学生能够理解互联网的基本概念和应用领域，掌握搜索引擎的使用方法和技巧，学会评估和引用网络信息。

2.过程与方法：通过实践操作，学生能够独立进行信息检索，提高信息处理能力。同时，学生能够学会与他人合作，共同完成信息搜索任务。

3.情感态度与价值观：培养学生对互联网的积极态度，使学生认识到互联网在学习和生活中的重要性。同时，引导学生正确使用互联网，抵制不良信息，提高自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经了解计算机的基本操作和网络的基本连接方式。

（2）学生对信息检索有一定的了解，能够使用搜索引擎进行简单的信息查找。

（3）学生对网络信息有一定的认识，但评估和引用的能力有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对互联网应用感兴趣，尤其是网络游戏、社交媒体等娱乐性方面。

（2）学生的信息处理能力有限，需要通过实践操作来提高。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对互联网的深层应用不够了解，需要通过实例演示和操作来加深理解。

（2）学生对网络信息的评估和引用可能存在困惑，需要教师引导和练习来提高能力。

（3）学生在信息检索时可能不知道如何准确表达查询需求，需要教师指导表达方法和技巧。

（4）学生在使用网络资源时可能遇到连接不稳定、信息过时等问题，需要教师提供解决策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解互联网的基本概念、搜索引擎的使用方法和网络信息的评估与引用等知识点，帮助学生建立知识框架。

（2）实践操作法：学生跟随教师的示范，进行搜索引擎的使用练习，以及网络信息的评估和引用练习，提高学生的实际操作能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论搜索到的信息，共同评估信息的可靠性、准确性和时效性，培养学生的合作意识和信息处理能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学课件：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示互联网的基本概念和应用领域，增强学生的直观感受。

（2）互联网接入设备：为学生提供互联网接入环境，方便学生进行信息检索和在线学习。

（3）搜索引擎使用教程：提供搜索引擎使用教程，帮助学生掌握搜索引擎的技巧和方法。

（4）在线评估工具：引导学生使用在线评估工具，对搜索到的信息进行评估和筛选。

（5）教学软件：利用教学软件，进行信息检索的实践操作，提高学生的信息处理能力。

（6）互动平台：利用互动平台，教师可以及时了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导和建议。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网的基本概念和应用领域，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或