Recycle 1 第2课时 Look and find Play a game 整体课堂教学设计.docx

Recycle1第2课时LookandfindPlayagame整体课堂教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自英语教科书Recycle1第2课时“LookandfindPlayagame”。教学内容主要包括：1.通过视觉搜索游戏，复习和巩固单元词汇，如：pen,book,chair,table,bag,school等；2.运用句型“Whereis/are...?”和“Icansee...”进行物品位置的描述和寻找；3.通过小组合作游戏，提高学生的口语表达和听力理解能力，培养团队合作精神。本节课将结合课本内容，注重实践性和趣味性，帮助学生巩固所学知识，提高实际语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提升学生语言表达能力，使他们能够熟练运用目标词汇和句型描述物品位置，加强口语交流能力；2.培养学生观察力与注意力，通过视觉搜索游戏锻炼细致观察和快速反应能力；3.增强学生团队合作意识，在游戏互动中学会相互配合、沟通，提高人际交往能力；4.激发学生英语学习兴趣，培养探索精神和主动参与课堂活动的积极性。以上目标均紧密联系新教材要求，注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

学情分析

本节课面向的年级为小学三年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生在前期的学习中表现出较好的语言天赋，能够熟练掌握词汇和句型；而另一部分学生则在语言表达方面稍显吃力，需要更多的鼓励和支持。

2.知识方面：大部分学生已掌握基本的词汇和简单句型，能够进行简单的英语交流。但在词汇运用和句型拓展方面，部分学生仍存在困难，需要通过实践活动加以巩固。

3.能力方面：学生的听、说、读、写四项技能发展不均衡，听力理解和口语表达能力相对较好，而阅读和写作能力较弱。此外，观察力和注意力方面也存在一定差异，部分学生能迅速发现细节，而其他学生则较为粗心。

4.素质方面：学生普遍具有较强的好奇心和学习兴趣，对新颖的教学活动和游戏表现出较高的积极性。但在团队合作方面，部分学生缺乏主动参与和沟通意识，需要引导和培养。

5.行为习惯：学生在课堂表现方面，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。部分学生课堂参与度不高，需要教师关注和引导。

对课程学习的影响：

1.学生在知识掌握程度上的差异，要求教师在教学过程中要因材施教，关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.能力方面的发展不均衡，要求教师在课程设计中注重四项技能的综合训练，提高学生的语言运用能力。

3.素质方面的特点，教师应充分调动学生的学习积极性，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，培养学生的团队合作意识和主动学习能力。

4.行为习惯方面，教师需关注学生的注意力分散问题，合理安排课堂节奏，增强课堂互动，引导学生积极参与课堂活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板电脑

-投影仪

-教学卡片

2.软件资源：

-英语学习软件（含视觉搜索游戏）

-课堂管理系统

-声音和视频播放软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或QQ群（用于分享学习资料和沟通）

4.信息化资源：

-电子版教材

-词汇和句型的PPT课件

-相关主题的图片和动画素材

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂游戏活动

-视觉教具和实物展示

-口语练习和角色扮演

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“LookandfindPlayagame”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能找到哪些物品？”和“你会用英语描述它们的位置吗？”，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组游戏和角色扮演，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“寻找物品”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。