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高考英语复习研讨会学习心得五篇

第一篇：高考英语复习研讨会学习心得

高考英语复习研讨会学习心得

摘要：几天前，我有幸参加了在彭泽一中举行的九江市高三复习

研讨会，很感激也很兴奋，这是难得的提升教学业务水平和对教师职

业更深层次领悟的宝贵机会。期间，听取了不同类型的讲座，感受到

全市许多骨干教师一起学习、交流、研讨时思想火花的碰撞、冲击。

这不仅拓宽我的视野，还丰富了我对教学的认知，更让获得了许多关

于教学的灵感。作为高三英语教师，我们要帮助学生优化复习策略，

在高考中获胜。此文是在聆听多位奋战在高三一线教师的研讨讲座后

对英语复习总结出了一些分析及建议。引言

在高考已成为高中学生生命中的一个非常重要的转折点，全民重

视高考的时候，英语作为高考中的一门非常重要的科目，已受到高度

重视。孩子的压力是巨大的，这时候不仅父母要更多给予关爱，肩负

起教育教学职责的老师能否有一个好的复习策略，让孩子高效轻松学

习无疑是重中之重。

高中英语课程的总目标：

1、语言知识，要求词汇量为3500左右。

2、语言运用，主要考查考生听说能力、阅读能力以及写作能力。

使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目

的，发展自主学习和合作学习的能力形成有效的英语学习策略，培养

学生的综合语言运用能力。

以总目标为基础，全国卷题型有听力、阅读、完形填空、语法填

空、短文改错、写作。其中包括新题型七选五。本文将着重针对各类

题型及高考复习策略做简要分析。

一、听力部分

针对听力有以下学习建议：

1、整理话题词汇，培养“听觉记忆”

2、提高辨音能力。具体包括：连读、略读、缩读等等。

3、做好听前预测，有的放矢，有备无患。第一步，整体看，以发

现共同点。第二步：竖着读，着重看区别。

4、平时多多了解跨文化背景知识，提高综合素养。

5、听力训练应循序渐进、循环往复、持之以恒。

二、阅读理解

试题设置由浅入深，由易及难，梯度和难度设置也比较合理多以

一篇简单的应用文让考生很快地进入考试状态。做这类试题要求考生

应做到：

1、读懂文章。

（1）抓主题：如果只顾逐词逐句阅读，往往读完全文章却很茫然，

词都认识，就是不知道文章讲什么。而文章段落的主题句则可以帮助

我们将中心思想和作者意图勾勒出来。（2）找重点：阅读中不能对句

子中的每一个词平均施力，一定要区别对待。

2.明辨正确选项与干扰项。正确选项往往是命题人把阅读材料的

内容或信息用不同的语言形式再现出来。

主要考查形式有(1)同义替换，(2)综合概括/合理推断，(3)反向考

查，(4)合理猜测。干扰项设置常用的手段：（1）张冠李戴：命题人

故意把文章作者的观点与其他人的观点混淆起来。（2）偷梁换柱：干

扰项用了与原文中相似的句子结构和大部分相同的词汇，只是在不起

眼的地方换了几个词汇，造成句子意思的改变。（3）无中生有：干扰

项往往是生活基本常识和普遍接受的观点，本身是正确的，但是与原

文内容或问题的设问毫不相干。（4）以偏概全：尤其在猜测阅读材料

的中心思想或段落大意或给文章选择标题时，往往会出现以偏概全的

干扰项。

总结上述要点可以知道在做归纳性、概括性题目时，要注意选项

的归纳分寸，不要被归纳不够或归纳过头的选项所迷惑。对于不同类

型题材的阅读材料，又如何做到快捷高效呢？熟记口诀，炼就阅读理

解高手：

说明议论第一段，记叙尾段是重点报道事件是主题，莫选背景和

事迹广告先题后文段，对象目的和计算故事引言和问题，导入话题引

兴趣事实细节定位句，其中文字看仔细首选同义和近义，绝对未知需

警惕

三、阅读七选五

阅读七选五主要考查学生的英语逻辑思维能力，也就是对上下文

之间，层次之间逻辑关系的判断能力。

试题模式：给出一篇缺少5个句子的文章，给出7个选项，要求

学生根据文章结构内容选出正确的句子，填入相应的空白处。由于给

出的七个备选项中，个别选项间区分度不大，所以试题的难度较常规

阅读试题有所增加，而且会出现由于一处误选导致多处错误的后果，

而在平常学习生活中让学生掌握一定的解题技巧是非常必要的。

1、根据句子间的关系或句子间的连接性（暗示性）词语来选择选

项。比如，总分，递进、转折、因果、解释或定义等（so,