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4《曹冲称象》第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册(统编版)
主备人
备课成员
教材分析
《曹冲称象》选自统编版小学语文二年级上册,是一篇经典的民间故事。课文讲述了中国古代曹操的儿子曹冲用智慧解决了一个难题,称出了大象的体重。这个故事不仅传递了智慧的力量,也蕴含了尊重事实、勤于思考的品质。通过本课的学习,学生可以了解曹冲称象的故事内容,感受曹冲的聪明才智,同时,在教学中,教师将引导学生联系上下文和生活实际理解词句,培养学生的阅读理解能力和创新思维。
核心素养目标
1.理解课文内容,掌握曹冲称象的方法,感受曹冲的聪明才智。
2.通过学习曹冲称象的过程,培养学生在生活中遇到问题时,勤于思考,勇于探索的精神。
3.联系上下文和生活实际,理解词句,提高阅读理解能力。
4.运用所学知识,尝试解决实际问题,培养创新思维。
5.感受中国民间故事的魅力,增强文化自信,传承中华优秀传统文化。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解课文内容,掌握曹冲称象的方法,感受曹冲的聪明才智。通过讲解故事情节,让学生理解曹冲如何巧妙地利用等量替换的原理,成功称出大象的体重。同时,引导学生感受曹冲的聪明才智,激发学生对智慧的向往。
(2)通过学习曹冲称象的过程,培养学生在生活中遇到问题时,勤于思考,勇于探索的精神。通过分析曹冲解决问题的过程,让学生明白遇到问题时,要善于思考,勇于尝试,才能找到解决问题的方法。
(3)联系上下文和生活实际,理解词句,提高阅读理解能力。通过讲解课文中的生词、难句,让学生学会联系上下文和生活实际,更好地理解课文内容,提高阅读理解能力。
2.教学难点:
(1)理解等量替换的原理。曹冲称象的关键在于等量替换,这是本节课的难点。教师需要通过生动的讲解和形象的比喻,让学生理解等量替换的原理,从而突破这个难点。
(2)掌握曹冲称象的方法。曹冲称象的方法是本节课的另一个难点。教师需要详细讲解曹冲称象的步骤,并通过实际操作演示,让学生掌握曹冲称象的方法。
(3)联系上下文和生活实际,理解词句。对于一些生词、难句,学生可能难以理解。教师需要引导学生联系上下文和生活实际,帮助他们更好地理解词句,提高阅读理解能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.讲授法:教师通过生动的语言描述,讲解《曹冲称象》的故事情节,让学生理解课文内容,掌握曹冲称象的方法。
2.讨论法:在讲解完故事后,组织学生进行小组讨论,让学生分享对曹冲聪明才智的理解,以及他们在生活中遇到问题时如何思考、探索的经历。
3.案例分析法:通过分析曹冲称象的案例,让学生理解等量替换的原理,并学会运用这个原理解决实际问题。
4.项目导向学习:设计一个项目,让学生分组合作,尝试用等量替换的原理解决一个实际问题。在这个过程中,培养学生的团队协作能力和创新思维。
5.角色扮演:让学生分别扮演曹操、曹冲等角色,模拟曹冲称象的过程,加深学生对故事情节的理解。
6.实验法:通过实际操作演示曹冲称象的方法,让学生直观地理解等量替换的原理,并学会运用这个原理解决实际问题。
7.游戏法:设计一些与曹冲称象相关的游戏,如“称象接力”、“智慧拼图”等,让学生在游戏中巩固所学知识,提高阅读理解能力。
8.教学媒体和资源的使用:利用PPT展示故事情节、曹冲称象的方法等;播放与曹冲称象相关的视频,让学生更直观地感受故事;利用在线工具,如思维导图、互动问答等,促进学生参与和互动。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《曹冲称象》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《曹冲称象》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《曹冲称象》教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习《曹冲称象》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《曹冲称象》内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《曹冲称象》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《曹冲称象》的知识点,结合实例帮助学生理解。突出《曹冲称象》的重点,强调《曹冲称象》的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《曹冲称象》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在《曹冲称象》新课呈现结束后,对《曹冲称象》知识点进行梳理和
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