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第二学期苏教版义务教育数学
教材四年级下册
2021年春第二学期苏教版义务教育数学教材四
年级下册修订说明
一、主要的调整与变化
(一)统筹安排“数与代数“部分的内容。
数与代数”部分包括《认识多位数》《三位数乘两位数》《用
计算器计算》《运算律》《解决问题的策略》等五个单元。其
中,《认识多位数》单元由实验教材四年级上册移来,同时
根据课程标准的要求,增设了用算盘表示数的内容《三位数
乘两位数》单元主要有两点变化:
一是在乘数末尾有0的乘法笔算之前,增加了积的变化规律,
以进一步优化教学内容的结构;
二是新增了常见数量关系的内容,引导学生将既有经验中具
体数量关系抽象成数学模型,并在这一过程中感悟数学抽象
的过程与方法,提高解决问题的能力。《用计算器计算》单
元由实验教材四年级上册《用计算器计算》、四年级下册《用
计算器探索规律》两个单元整合而成,主要教学认识计算器、
用计算器计算,以及用计算器探索规律。为了进一步优化教
学内容的结构,教材删去了实验教材中用计算器探素商不变
的规律、积的变化规津等内容,同时还新编例题教学用计算
器探索规律。《运算律》单元主要是把实验教材四年级上册
和四年级下册中加法和乘法的运算律合井成一十单元。这样
在基本完成整数运算教学任务之后,引导学生对运算规律进
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行总结和概括,既有利于学生强化对整数运算的理解,提高
合理、灵活地进行计算的能力,又有利于学生在后继学习中
主动将运算律迁移到小数、分数运算中去。
《解决问题的策略》单元继续教学画线段图、示意图描述问
题,分析数量关系的策略,主要有两点变化:一是把实验教
材中《解决间题策略》单元的相遇问题安排在《运算律》单
元,以凸显运算律的应用价值。二是安排例题教学简单的含
有两个未知数的问题。这样的问题,数量关系比较隐蔽,能
更好地体现直观图示在锚述和分析问题过程中的作用。
(二)合理整合“图形与几何”部分的内容
“图形与几何“部分包括《平移、旋转和轴对称》《三角形、
平行四边形和梯形》《确定位丰》等三个单元。其中,《平移、
旋转和轴对称》单元主要有三点变化:一是把平移、旋转和
轴对称的内容调整到多边形的认识之前教学,这样可以促使
学生在认识多边形时。主动从图形运动的角度去理解多边形
的特征,丰富对多边形的认识;二是由于数学课程标准第一
学段不再要求在方格纸上将简单图形平移或将简单的轴对
称图形补全,所以把这部分内容安排在本册教学;三是适当
降低画平移后图形的要求,不再要求在方格纸上同时将一个
图形沿水平和垂直方向平移。《三角形、平行四边形和梯形》
单元由实验教材四年级下册《三角形》《平行四边形和梯形》
两个单元合并而成,这样安排能更好地凸显相关知识和方法
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间的联系,促进学习方法的迁移。《确定位置》单元由实验
教材五年级下册移来,主要教学用数对确定位置。
(三)精心选择“综合与实践”部分的内容
按照教材修订的整体方案,本册教材安排的两次实践活动分
别是《一亿有多大》和《数字与值息》。其中,《一亿有多大》
由实验教材四年级上册移来,《数字与信息》由五年级下册
移来,且都在实验教材的基础上作了适当的修改,以突出活
动的目的性、划性和探索性。同时删去了实验教材四年级下
册安排的《美妙的“杯琴”》等四次实践活动。
(四)删去“找规律”单元,增设探索规律”的活动
根据实验区教师的意见和建议,修订后的教材不再安排《找
规律》单元,不再要求学生应用规律解决问题,同时增设《探
索规律》的活动,引导学生经历由特殊到一般的探索过程,
积累一些数学活动经验,增强探索意识。本册教材主要引导
学生探索和发现“多边形的内角和”的计算方法。
此外,本册教材没有安排“统计与概率“部分的内容,删去
了实验教材四年级下册的《统计》单元。还前移了《升和毫
升》《混合运算》单元,这两个单元都安排在四年级上册;
后移了《倍数和因数》《用宇母表示数》单元,分别安排在
五年级下册和五年级上册。
二、各单元教材修订的主要方面
本册教材继续沿用修订后第二学段教村的编排体例。以下仅
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步感知构成旋转运动的要素,认识顺时针旋转和逆时针旋
转,再用抽象的图形表示转杆旋转的过程,由此获得对旋转
中心、旋转角度的认识。认识轴对称图形时,教材充分
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