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第二学期苏教版义务教育数学

教材四年级下册

2021年春第二学期苏教版义务教育数学教材四

年级下册修订说明

一、主要的调整与变化

(一)统筹安排“数与代数“部分的内容。

数与代数”部分包括《认识多位数》《三位数乘两位数》《用

计算器计算》《运算律》《解决问题的策略》等五个单元。其

中，《认识多位数》单元由实验教材四年级上册移来，同时

根据课程标准的要求，增设了用算盘表示数的内容《三位数

乘两位数》单元主要有两点变化：

一是在乘数末尾有0的乘法笔算之前，增加了积的变化规律，

以进一步优化教学内容的结构；

二是新增了常见数量关系的内容，引导学生将既有经验中具

体数量关系抽象成数学模型，并在这一过程中感悟数学抽象

的过程与方法，提高解决问题的能力。《用计算器计算》单

元由实验教材四年级上册《用计算器计算》、四年级下册《用

计算器探索规律》两个单元整合而成，主要教学认识计算器、

用计算器计算，以及用计算器探索规律。为了进一步优化教

学内容的结构，教材删去了实验教材中用计算器探素商不变

的规律、积的变化规津等内容，同时还新编例题教学用计算

器探索规律。《运算律》单元主要是把实验教材四年级上册

和四年级下册中加法和乘法的运算律合井成一十单元。这样

在基本完成整数运算教学任务之后，引导学生对运算规律进

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行总结和概括，既有利于学生强化对整数运算的理解，提高

合理、灵活地进行计算的能力，又有利于学生在后继学习中

主动将运算律迁移到小数、分数运算中去。

《解决问题的策略》单元继续教学画线段图、示意图描述问

题，分析数量关系的策略，主要有两点变化：一是把实验教

材中《解决间题策略》单元的相遇问题安排在《运算律》单

元，以凸显运算律的应用价值。二是安排例题教学简单的含

有两个未知数的问题。这样的问题，数量关系比较隐蔽，能

更好地体现直观图示在锚述和分析问题过程中的作用。

(二)合理整合“图形与几何”部分的内容

“图形与几何“部分包括《平移、旋转和轴对称》《三角形、

平行四边形和梯形》《确定位丰》等三个单元。其中，《平移、

旋转和轴对称》单元主要有三点变化：一是把平移、旋转和

轴对称的内容调整到多边形的认识之前教学，这样可以促使

学生在认识多边形时。主动从图形运动的角度去理解多边形

的特征，丰富对多边形的认识；二是由于数学课程标准第一

学段不再要求在方格纸上将简单图形平移或将简单的轴对

称图形补全，所以把这部分内容安排在本册教学；三是适当

降低画平移后图形的要求，不再要求在方格纸上同时将一个

图形沿水平和垂直方向平移。《三角形、平行四边形和梯形》

单元由实验教材四年级下册《三角形》《平行四边形和梯形》

两个单元合并而成，这样安排能更好地凸显相关知识和方法

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间的联系，促进学习方法的迁移。《确定位置》单元由实验

教材五年级下册移来，主要教学用数对确定位置。

(三)精心选择“综合与实践”部分的内容

按照教材修订的整体方案，本册教材安排的两次实践活动分

别是《一亿有多大》和《数字与值息》。其中，《一亿有多大》

由实验教材四年级上册移来，《数字与信息》由五年级下册

移来，且都在实验教材的基础上作了适当的修改，以突出活

动的目的性、划性和探索性。同时删去了实验教材四年级下

册安排的《美妙的“杯琴”》等四次实践活动。

(四)删去“找规律”单元，增设探索规律”的活动

根据实验区教师的意见和建议，修订后的教材不再安排《找

规律》单元，不再要求学生应用规律解决问题，同时增设《探

索规律》的活动，引导学生经历由特殊到一般的探索过程，

积累一些数学活动经验，增强探索意识。本册教材主要引导

学生探索和发现“多边形的内角和”的计算方法。

此外，本册教材没有安排“统计与概率“部分的内容，删去

了实验教材四年级下册的《统计》单元。还前移了《升和毫

升》《混合运算》单元，这两个单元都安排在四年级上册；

后移了《倍数和因数》《用宇母表示数》单元，分别安排在

五年级下册和五年级上册。

二、各单元教材修订的主要方面

本册教材继续沿用修订后第二学段教村的编排体例。以下仅

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步感知构成旋转运动的要素，认识顺时针旋转和逆时针旋

转，再用抽象的图形表示转杆旋转的过程，由此获得对旋转

中心、旋转角度的认识。认识轴对称图形时，教材充分