陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第九课 金字塔探索——快速体验机器人3D仿真系统 教案.docx

陕西新华人教版信息技术六年级下册第九课金字塔探索——快速体验机器人3D仿真系统教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解和体验机器人3D仿真系统，培养学生的信息技术兴趣和动手能力。

2.课程重难点：如何操作和应用机器人3D仿真系统。

3.教学准备：准备一台计算机和机器人3D仿真系统软件。

4.教学过程：

a.导入新课：通过展示金字塔的图片，引导学生思考如何使用机器人3D仿真系统来探索金字塔。

b.讲解演示：教师讲解机器人3D仿真系统的操作方法和注意事项，并进行演示。

c.学生操作：学生分组进行机器人3D仿真系统的操作，体验金字塔探索的过程。

d.总结反馈：教师对学生的操作进行评价和反馈，总结课堂内容。

三、教学评价

1.评价方式：过程性评价和终结性评价相结合。

2.评价内容：学生的操作技能、团队合作能力和创新思维能力。

四、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过让学生体验机器人3D仿真系统，培养学生对信息技术的好奇心和探究欲望，增强学生对信息的敏感度和关注度。

2.计算思维：学生在操作机器人3D仿真系统的过程中，需要运用逻辑思维和问题解决能力，培养学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：学生通过自主操作和探索，培养自主学习和创新能力，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：学生在使用机器人3D仿真系统时，需要遵守相关规则和道德准则，培养学生对信息社会的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.机器人3D仿真系统的操作方法和技巧。

2.如何利用机器人3D仿真系统进行金字塔探索。

难点：

1.机器人3D仿真系统的操作方法和技巧的掌握。

2.学生在探索金字塔过程中，如何发现问题、解决问题。

解决办法：

1.针对重点，教师通过讲解和演示，让学生多次练习，掌握操作方法和技巧。

2.针对难点，教师引导学生进行团队合作，共同解决问题，培养学生的解决问题能力和团队合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陕西新华人教版信息技术六年级下册》第九课的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的金字塔图片、视频介绍、机器人3D仿真系统操作指南等多媒体资源。

3.实验器材：准备一台计算机和机器人3D仿真系统软件，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解演示区、学生操作区、讨论区等，为学生提供良好的学习环境。

5.网络环境：确保教室内网络畅通，方便学生查阅资料和进行在线学习。

6.学习平台：准备在线学习平台或教学管理系统，方便学生提交作业、进行互动交流和教师查看学习进度。

7.评价工具：准备评价表或评价问卷，用于对学生操作技能、团队合作能力和创新思维能力的评价。

8.反馈方式：准备反馈表格或反馈问卷，方便学生对课堂教学进行反馈，以便教师了解学生的需求和改进教学方法。

9.教学参考资料：教师准备相关教学参考资料，以便在教学中提供更多实例和拓展知识。

10.应急预案：准备教学过程中可能出现的突发事件的应对方案，如软件故障、硬件损坏等，确保教学顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解机器人3D仿真系统的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习机器人3D仿真系统的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确机器人3D仿真系统的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习机器人3D仿真系统的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的机器人3D仿真系统的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解机器人3D仿真系统的操作方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金字塔探索的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能