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湘美版二年级上册第4课《顶天立地》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版二年级上册第4课《顶天立地》教学设计

教学内容分析

湘美版二年级上册第4课《顶天立地》是一堂绘画与手工相结合的美术课。本节课的主要教学内容是让学生学习如何通过绘画和剪贴技巧表现人物形象，旨在培养学生的动手操作能力和创新能力。学生将学习如何抓住人物的主要特征，将人物的形象表现得生动、传神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过一些简单的绘画和剪贴技巧，对本节课的学习奠定了一定的基础。此外，学生在日常生活中对人物形象有了一定的观察和了解，能够帮助他们在课堂上更好地表现人物形象。

核心素养目标分析

《顶天立地》这节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解四个方面。

1.图像识读：学生通过观察、分析不同的人物形象，提高对人物形象特征的识别能力，培养从视觉信息中提取关键要素的能力。

2.美术表现：通过绘画和剪贴技巧，学生能够将所观察到的人物形象生动地表现出来，训练他们的空间感知和造型能力。

3.创意实践：在创作过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，将人物形象进行变形或添加装饰元素，形成具有个人特色的作品。

4.文化理解：通过学习人物形象的表现手法，学生能够理解不同文化背景下人物形象的内涵和意义，提高对文化差异的敏感度和包容性。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握人物形象的基本表现手法：本节课的重点是让学生学会如何通过绘画和剪贴技巧表现人物形象。学生需要掌握人物的基本比例、动态、表情等表现手法，能够将所观察到的人物形象生动地表现出来。

（2）培养创新意识和审美能力：在创作过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，将人物形象进行变形或添加装饰元素，形成具有个人特色的作品。同时，通过欣赏和分析不同的人物形象，提高学生的审美能力。

（3）培养团队协作和沟通能力：在课堂活动中，学生需要与同学合作完成任务，教师要引导学生学会倾听、理解他人的意见，并能够表达自己的观点，培养良好的团队协作和沟通能力。

2.教学难点：

（1）人物形象的空间表现：对于二年级的学生来说，把握人物形象的空间关系是一个较大的挑战。他们需要学会如何处理人物的前后、上下、左右的遮挡关系，使作品具有立体感和空间感。

（2）人物表情的表现：表情是表现人物性格和情感的重要因素。学生需要掌握如何通过线条、色彩、构图等手段表现人物的喜怒哀乐，这对于他们来说是一个难点。

（3）创新思维的培养：在创作过程中，学生需要打破常规，发挥自己的想象力，将人物形象进行创新性的变形或添加装饰元素。这对于学生来说是一个较高的要求，需要教师在教学过程中给予充分的引导和鼓励。

（4）团队协作能力的培养：在课堂活动中，学生需要与同学合作完成任务。如何引导学生学会倾听、理解他人的意见，并能够表达自己的观点，是教学过程中的一个难点。

针对以上难点与重点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如示范法、引导法、合作学习法等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，通过创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源

软硬件资源：

1.画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

2.数字展示平台或白板，用于展示学生作品和教学示范。

3.计算机和投影仪，用于展示教学内容和引导学生进行图像识读。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于发布学习任务和引导学生进行预习、复习。

2.美术学习交流群组，便于学生和教师分享作品、交流学习心得。

信息化资源：

1.教学PPT，呈现本节课的教学内容和示范作品。

2.人物形象图片素材库，用于引导学生进行观察和创作。

3.教学视频，展示绘画和剪贴技巧的详细步骤。

教学手段：

1.示范法：教师通过现场示范，展示绘画和剪贴技巧，引导学生学习。

2.引导法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的创新思维。

3.合作学习法：学生分组合作完成任务，培养团队协作和沟通能力。

4.反馈与评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进步。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《顶天立地》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物形象表现手法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《顶天立地》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人物形象表现手法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出