彩虹花美术教案6篇.docxVIP

彩虹花美术教案6篇

彩虹花美术教案篇1

1、能用手教导画的方式表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自身爱好的颜色作画。

3、乐意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。

1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中。

一、预热阶段。

1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参加活动的兴趣。

老师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓舞宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。

“看，美丽的彩虹糖，有哪些颜色呢？”（丰富词汇：五颜六色。）

“彩虹糖是什么形状的？”

3、共享彩虹糖，学说短句“我爱好什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认得。

二、图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。

“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”

2、老师示范手教导画彩虹糖。

说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓舞宝宝伸出食指，和老师一起边说边练习。

三、想象创造。

幼儿自由找空瓶子进行点画，老师引导孩子用食教导画，鼓舞她们用自身爱好的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提示他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就充分的吸引儿的眼球，调动了幼儿乐观性。通过认得彩虹糖的样子。

察看彩虹糖的颜色进而引入手教导画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能依照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是显现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求实现活动目标。在最终一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。

彩虹花美术教案篇2

活动目标

1、知道彩虹的颜色规律并学会有规律的涂出颜色的改换。

2、进一步学会用对比色来涂色。

环境创设

范画、蜡笔

重点与难点

知道彩虹的颜色并有规律的涂色

活动过程：

一、猜谜语

“有座大桥镇稀奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。”

s:你们知道是什么吗？为什么？

小结：是彩虹，彩虹有7种颜色，是太阳公公的光使彩虹有了7色。

二、欣赏与讨论

1、s：你们知道彩虹是怎么颜色的？那我们来看看彩虹有哪些颜色。

小结：彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。

2、那我们来看看老师画的画，上面有哪些是依照彩虹颜色的排列方法来涂色的？

3、那这些彩虹宝宝是依照什么来涂色的？你怎么看出来的？

4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。

例：（紫）红（橙）、（绿）青（蓝）、橙（黄绿）

5、那我们已经学会了彩虹的颜色，那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉？

小结：彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳，由于有渐渐的更改，所以画面变的特别好看。

三、创作要求

今日，彩虹宝宝又要过桥了，画一张会发光的画。

四、幼儿作画

五、引导评价

彩虹花美术教案篇3

教学目标：

1、通过欣赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。

2、利用卡纸粘出鱼帽的基本形状，用贴、画等形式，装饰帽子。

3、培养幼儿的想象力、创造力和动手操作本领。

教学准备：

卡纸，各种图案、各种形状的纸条、碎纸等。

教学过程：

一、导入活动。

今日智慧树节目来到了我们班，由老师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦q，我爱变魔术，变变变，变出一个……（师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。）

引导幼儿察看。（小伙伴你们看老师变出了什么呀？帽子的形状像什么？对，老师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽美丽吗？老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来欣赏一下好吗？（欣赏老师手中的五彩鱼帽，然后再欣赏大屏幕上的小伙伴戴的五彩鱼帽）欣赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自身的五彩鱼帽呢？小伙伴先看看五彩鱼帽是用什么料子制作成的，（打开一顶五彩鱼帽，为小伙伴介绍五彩鱼帽的基本形状的制作方法，）老师信任你们确定能制作出一顶更美丽的五彩鱼帽，开始吧。

二、幼儿制作五彩鱼帽，老师巡回引导。

1、请幼儿做一顶自身爱好的五彩鱼帽，幼儿自由选择料子制作、装饰。

2、幼儿创作，老师引导。

3、老师引导本领弱的幼儿完成。

4、鼓舞做的慢的幼儿，小伙伴创意的五彩鱼帽真的特别美丽，但是有的小伙伴速度有点慢，小伙伴要加快速度，做完后老师想给小伙伴拍张照片，带回去给我们那里的小伙伴欣赏一下。

三、呈现评价。

老师发现小伙伴做出的五彩鱼帽都特别美丽，做好的小伙伴可以戴在头上给其他的小伙伴和客人老师看一看。

小伙伴，现在，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面整理干净哦。（师率领幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头、）

彩虹花美术教案篇4

一、主题生成

海洋广阔无边，瞬息万变。幼儿常常围围着海洋提出这样和那样的问题，如：海底有什么？中班幼儿求知欲望特别猛烈，他们