1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一）课件-高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）授课人：小豌豆

010203通过孟德尔的一对相对性状的杂交实验，学会“假说—演绎法”的一般操作程序，并利用这一方法进行相关遗传实验的探究分析。(科学探究)利用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点，并掌握相关的基本操作。(生命观念)通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的分析应用。(科学思维)教学目标

问题探讨：人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点称为融合遗传。

讨论：1.按照融合遗传的观点，当红花豌豆和白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？不同意。例如:红花豌豆与白花豌豆杂交，后代仍出现红花;人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。

分离定律：孟德尔第一定律现代遗传学之父格雷格尔·孟德尔自由组合定律：孟德尔第二定律

简介孟德尔出生于奥地利的一个农民家庭。父亲擅长嫁接，母亲是园林工人。受家庭影响，孟德尔自幼酷爱自然科学，但由于家境贫寒，要想读书，唯一的办法是进修道院。他1843年进入布尔诺的奥古斯汀修道院当神甫，1851年到维也纳大学学习数学、物理学、化学和博物学等课程，其间接受了物理学、细胞学的许多先进思想。1856年，孟德尔在修道院的花园里，开始了长达8年的豌豆杂交实验。1865年，他在布尔诺自然史学会上报告了实验研究结果，并于1866年发表《植物杂交实验》一文，但由于当时人们对遗传的认识有限等原因，并未引起关注。直到1900年，在孟德尔故去多年之后，有3位科学家分别用不同植物为实验材料取得了同样的研究结果，才使孟德尔揭示的遗传规律重新被发现。孟德尔的成就，不仅来自他坚韧的意志和持之以恒的探索精神，还来自严谨求实的科学态度和正确的研究方法。孟德尔被公认为现代遗传学的奠基人。

豌豆作为遗传实验材料具有哪些优势？

（1）豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物。自然状态下一般都是纯种。123456两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊一.豌豆用作遗传实验材料的优点

异花传粉：花粉和雌蕊来自不同的植物或不同花。自花传粉：一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程（两性花）

（2）豌豆具有易于区分的相对性状。相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。

（3）豌豆花大，易于进行人工异花传粉实验。

（3）豌豆花大，易于进行人工异花传粉实验。①去雄套袋②授粉套袋防止外来花粉的干扰（雌蕊成熟时）确保杂交种子是人工授粉所结在花蕾期(或未成熟期)

（4）豌豆籽粒众多，且保留在豆荚内，便于统计分析。（5）豌豆是一年生植物，生长周期短，利于尽快得出实验结果。

二、一对相对性状的杂交实验2.孟德尔所进行的杂交组数：正反交3.在遗传图解中常用的符号：1.孟德尔所用的实验材料：纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆含义亲本母本父本自交杂交子一代子二代符号P♀?F1F2×♂正交和反交是相对而言的：若甲为父本，乙为母本，称为正交;则甲作母本，乙作父本，称反交。

F1PF2（亲代）（子一代）（子二代）为什么子一代全是高茎?为什么子二代中矮茎性状又出现了？孟德尔把F1中显现出来的性状，叫做显性性状，如高茎；未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。孟德尔通过对F2中不同性状的个体进行数量统计，发现在所得的1064株F2植株中，高茎787株，矮茎277株，高茎与矮茎的数量比接近3∶1。F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？观察实验，提出问题

F1PF2（亲代）（子一代）（子二代）孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验，实验结果如下：可见F2中出现3∶1的性状分离比不是偶然的。性状F2的表现显性隐性显性：隐性种子的形状圆粒5474皱粒18502.96：1茎的高度高茎787矮茎2772.84：1子叶的颜色黄色6022绿色20013.01：1种皮的颜色灰色705白色2243.15：1豆荚的形状饱满882不饱满2992.95：1豆荚的颜色（未成熟）绿色428黄色1522.82：1花的位置腋生651顶生2073.14：1观察实验，提出问题

F1P大胆猜测，提出假说孟德尔在观察和统计分析的基础上，摒弃了前人融合遗传的观点，对分离现象的原因提出了如下假说：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含每对遗传因子的一个。受精时，雌雄配子的结合是随机的。生物的性状是由遗传因子决定的。体细胞中遗传因子是成对存