2023单元整体设计 示范课) Unit3 My friends Part A talk 教学设计.docxVIP

2023单元整体设计示范课)Unit3MyfriendsPartAtalk教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《英语》三年级Unit3MyfriendsPartAtalk部分。该部分以介绍朋友为主题，通过图片和文本，呈现了不同朋友的特征和喜好。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两个单元已学习过如何描述人物外貌（Unit1Hello和Unit2Colours），为本单元学习描述朋友特征打下基础。此外，PartAtalk部分涉及一般现在时态的使用，如Heis...,Shelikes...，与此前学习的动词现在时态形成关联，帮助学生巩固语法知识。通过本节课学习，学生将能够运用所学词汇和句型，自如地描述和介绍自己的朋友。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit3MyfriendsPartAtalk，使学生能够：1.提高语言表达能力，准确运用描述人物特征的词汇和一般现在时态句型，介绍自己的朋友；2.增强思维品质，通过观察、分析、比较和总结，提高对人物特征的观察力和描述能力；3.增进文化意识，了解并尊重不同朋友间的个性差异和兴趣爱好；4.提升学习能力，通过小组合作、互动交流等方式，培养自主学习、合作探究的能力，激发英语学习兴趣。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，经过前两年的英语学习，他们在知识、能力和素质方面已有一定基础。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：

-英语水平：大部分学生能熟练掌握基本的英语词汇和简单句型，具备一定的听说读写能力，但词汇量和语法知识有限。

-年龄特点：三年级学生好奇心强，学习积极性高，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动吸引学生。

2.知识方面：

-学生已掌握一些描述人物外貌和颜色的词汇，如：tall,short,fat,thin,red,yellow等。

-学生了解一般现在时态的基本用法，但可能在实际运用中还需巩固。

3.能力方面：

-学生具备观察、描述人物特征的能力，但在用英语表达时可能存在一定困难。

-学生具备一定的合作学习经验，但小组讨论、互动交流等方面的能力仍有待提高。

4.素质方面：

-学生具备一定的团队意识，能够在小组合作中相互帮助、共同完成任务。

-学生在尊重他人、关爱同伴方面表现良好，有利于课程学习的氛围营造。

5.行为习惯：

-学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，需要教师及时引导和纠正。

-部分学生可能在口语表达时存在紧张、胆怯等心理障碍，需要教师鼓励和支持。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已具备的基础知识为本节课学习提供了有利条件，但仍需教师在课堂上进行适当的引导和拓展，以满足不同层次学生的学习需求。

2.能力层面：学生在观察、描述和表达能力方面的差异，可能导致课堂活动参与度不一。教师应关注学生个体差异，设计分层教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.素质层面：学生的团队意识和尊重他人品质有利于课堂氛围的营造，有助于课程学习的顺利进行。

4.行为习惯：学生注意力不集中、课堂纪律松散等问题，可能影响教学效果。教师应加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，以下教学方法与策略可供参考：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动形象的语言，结合PPT展示，为学生讲解本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解与掌握。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流、分享关于朋友的特点和喜好，提高学生的口语表达能力。

（3）案例研究：教师选取具有代表性的朋友案例，引导学生观察、分析并总结人物特征，培养学生观察力和思维能力。

（4）项目导向学习：教师设计以“我的朋友”为主题的项目活动，鼓励学生自主探究、合作完成任务，提高学生的实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同朋友的角色，运用所学词汇和句型进行对话，提高学生的口语表达能力。

（2）游戏：设计“猜猜我的朋友”等互动游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增强课堂趣味性。

（3）实验：教师设计关于朋友特点的观察实验，让学生在实验中观察、总结，提高学生的实践能力。

（4）小组竞赛：开展小组间词汇接龙、句子接龙等竞赛活动，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容、图片和示例对话，便于学生理解和学习。

（2）视频：播放与本