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21《我不能失信》(第一课时)教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《我不能失信》是三年级下册语文统编版的一篇课文,讲述了一个小女孩因为守信而获得大家赞扬的故事。文章通过小女孩在等待朋友过程中遇到的各种诱惑,以及她如何坚守诚信原则,展现了诚信的重要性和美好品质。本文通过生动的故事情节,引导学生认识到诚信做人的重要性,培养他们诚实守信的品质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.理解课文内容,感悟诚信做人的美好品质。
2.培养学生观察、想象、表达等语文能力,提高学生的语言表达水平。
3.培养学生从故事中提炼道德观念,增强道德意识,提高道德素养。
4.引导学生从生活实际出发,认识到诚信做人的重要性,自觉践行诚信原则。
重点难点及解决办法
重点难点:
1.理解课文内容,感悟诚信做人的美好品质。
2.从故事中提炼道德观念,增强道德意识。
解决办法:
1.采用提问、讨论等方式,引导学生深入理解课文内容,感受诚信做人的美好品质。
2.通过案例分析、小组合作等形式,帮助学生从故事中提炼道德观念,增强道德意识。
3.结合生活实际,让学生谈谈自己对诚信的认识,以及如何践行诚信原则,提高道德素养。
4.运用多媒体教学手段,如观看相关视频、图片等,增强学生的直观感受,加深对诚信的认识。
突破策略:
1.设计富有启发性的问题,引导学生主动思考,提高理解能力。
2.组织丰富多样的课堂活动,激发学生的学习兴趣,提高道德素养。
3.注重学生个体差异,因材施教,提高教学效果。
4.加强家校沟通,共同培养学生的诚信品质。
教学方法与策略
1.讲授法:首先,我会以讲授法为主,向学生介绍课文《我不能失信》的背景、故事梗概以及诚信的重要性,让学生对课文有一个基本的了解。
2.讨论法:在讲授的基础上,我会组织学生进行讨论,让他们谈谈自己对诚信的理解,以及在生活中如何践行诚信原则。通过讨论,学生可以互相交流观点,加深对诚信的认识。
3.案例分析法:我会选取一些与诚信相关的案例,如历史上的诚信故事、现实生活中的诚信行为等,让学生进行分析,从中提炼出诚信的核心价值观。
4.项目导向学习法:为了让学生更深入地理解诚信,我会设计一个与诚信相关的项目,如“诚信在校园”活动,让学生在活动中实践诚信,提高道德素养。
5.角色扮演法:我会让学生分角色扮演课文中的小女孩和她的朋友,通过角色扮演,让学生更加身临其境地体验诚信做人的美好品质。
6.实验法:为了让学生更直观地感受诚信的力量,我会设计一个简单的实验,如“信任背摔”,让学生在游戏中体验信任和被信任的感觉。
7.游戏法:我会设计一些与诚信相关的游戏,如“诚信接力”,让学生在游戏中学习诚信,提高道德素养。
8.多媒体教学法:我会利用PPT、视频、图片等多媒体资源,增强学生的直观感受,加深对诚信的认识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕诚信课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解诚信知识点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解诚信课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出诚信课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解诚信知识点,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握诚信技能。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验诚信知识的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解诚信知识点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握诚信技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解诚信知识点,掌握诚信技能。
通
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