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教科版科学一上第二单元《比较与测量》6.做一个测量纸带
主备人
备课成员
教学内容
教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》第6课“做一个测量纸带”,本节课主要内容为:复习已学的测量工具及方法,通过动手制作测量纸带,加深对长度测量的认识。具体内容包括:
1.回顾长度测量的基本工具,如直尺、卷尺等。
2.学习制作测量纸带,了解其用途和优点。
3.掌握使用测量纸带进行物体长度的测量方法。
4.通过实际操作,提高测量准确性和合作能力。
本节课将紧密结合教材内容,注重实践操作,使学生能够在动手制作和测量过程中,巩固长度测量的基础知识,培养科学探究精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养:
1.科学探究:通过制作测量纸带,锻炼学生动手操作能力,提高实践探究能力。
2.数据分析:学会使用测量纸带进行物体长度测量,并能对测量结果进行分析,培养数据敏感性和逻辑思维能力。
3.合作交流:在小组合作制作和测量过程中,培养学生沟通协调、团队协作能力。
4.严谨态度:培养学生对待测量数据认真、严谨的态度,提高测量准确性,培养科学精神。
5.问题解决:在面对实际测量问题时,引导学生运用所学知识解决,提高问题解决能力。
本节课将紧密围绕学科核心素养目标,注重培养学生实践能力、思维品质和合作精神,使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
重点难点及解决办法
重点:
1.测量纸带的制作方法及使用技巧。
2.利用测量纸带进行物体长度的准确测量。
难点:
1.测量纸带制作过程中的精确度控制。
2.测量数据读取和记录的准确性。
解决办法及突破策略:
1.制作方法指导:通过教师示范和步骤讲解,引导学生掌握测量纸带的制作方法,强调关键步骤和注意事项。
-突破策略:提供详细图解,让学生对照步骤进行操作,提高制作精确度。
2.使用技巧训练:组织学生进行小组合作,互相交流使用测量纸带的心得,分享准确测量的小技巧。
-突破策略:设置实际测量任务,让学生在实践中掌握使用技巧,提高测量准确性。
3.数据处理教学:教授学生如何正确读取和记录测量数据,强调数据准确性的重要性。
-突破策略:设计数据记录表,引导学生按照规范记录数据,减少误差。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都准备了教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》的相关教材。
-教师准备教学PPT,包含本节课重要知识点、制作测量纸带的步骤和测量技巧等。
2.辅助材料:
-准备测量纸带制作的图解和说明,以便学生在制作过程中参考。
-准备一些长度测量相关的图片、图表,用于辅助教学,帮助学生直观理解长度测量的概念。
-搜集和编辑一些长度测量应用的实例视频,展示测量纸带在实际生活中的应用,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:
-准备充足的直尺、卷尺、剪刀、胶带等制作测量纸带所需的材料。
-准备一些待测物体,如铅笔、书本、桌子等,用于学生实际测量练习。
-确保实验器材的安全性和完整性,避免在操作过程中造成伤害。
4.教室布置:
-将教室划分为不同区域,如教师演示区、学生实验操作区、小组讨论区等。
-在教师演示区,准备多媒体设备,如投影仪、电脑等,方便教师展示辅助教学资源。
-在学生实验操作区,提前摆放好实验器材,确保学生在实验过程中有序进行。
-在小组讨论区,摆放桌椅,便于学生进行小组合作和交流。
此外,教师还需关注以下方面:
-检查教室内的电源、网络等设施是否正常,确保教学活动顺利进行。
-提前与实验室管理员沟通,确保实验器材的借用、归还等事宜顺利进行。
-在教学过程中,关注学生的安全,提醒学生遵守实验操作规范,避免意外发生。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解测量纸带的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“测量纸带有什么作用?”和“如何制作测量纸带?”,激发学生思考,为课堂学习测量纸带内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习测量与比较的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的长度测量工具,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对长度测量工具的掌握情况,为学习制作测量纸带打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解测量纸带的知识点,结合实例帮助学生理解。突出测量纸带制作的重点,强调精确度控制难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互
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