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2023-2024学年外研版(三起)英语六年级下册Module9单元整体教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
2023-2024学年外研版(三起)英语六年级下册Module9单元整体教学设计,主要包括以下内容:
1.知识目标:
-掌握本模块的核心词汇和短语,如:festival,traditional,celebrate,dragonboat,mooncake等。
-学会使用一般现在时描述节日的习俗和活动。
-了解中西方文化中重要的节日及其庆祝方式。
2.能力目标:
-能够运用所学词汇和句型,进行关于节日的情景对话。
-提高学生的听说能力和阅读理解能力。
3.情感目标:
-培养学生尊重和欣赏不同文化背景下的节日习俗。
-增强学生的跨文化交际意识。
4.教学内容:
-Unit1:学习关于节日的词汇和句型,如:Whatfestivalsdoyoulike?Ilike...because...。
-Unit2:阅读课文,了解不同国家的节日及其庆祝方式,如:theDragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,Easter,Christmas等。
-Unit3:通过听力练习,提高学生对节日的认识和理解。
-Unit4:综合语言运用,进行关于节日的讨论和情景对话。
5.课后作业:
-完成教材中的练习题,巩固所学知识。
-收集关于节日的资料,进行课堂分享。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面:
1.语言能力:通过学习Module9的内容,培养学生运用英语进行关于节日的交流,提升他们的词汇、语法和表达能力,使学生在实际语境中能自如地描述节日习俗和活动。
2.文化意识:通过了解中西方重要节日的背景和庆祝方式,拓展学生的文化视野,提高他们对不同文化的理解和尊重,培养跨文化交际能力。
3.思维品质:在探讨节日话题的过程中,激发学生的思考和分析能力,使他们能够从多角度看待和理解文化差异,培养批判性思维和创新意识。
4.学习能力:引导学生运用所学知识进行自主学习,培养他们的合作意识和探究精神,提高学生在英语学习过程中的策略运用和自我调控能力。
三、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生,经过前三年的英语学习,他们在知识、能力和素质方面具备以下特点:
1.知识层面:
-学生已掌握基本的英语语法知识,如一般现在时、一般过去时等。
-学生具备一定的词汇量,能理解和运用一些常见的词汇和短语。
-学生对节日的概念有初步的了解,但关于节日文化背景和庆祝方式的知识较有限。
2.能力层面:
-学生的听说能力较强,能够进行简单的日常交流,但在表达复杂句型和进行深入讨论时存在困难。
-学生的阅读理解能力有待提高,对于篇幅较长的文章,难以抓住文章主旨和细节信息。
-学生的写作能力较弱,尤其在描述节日习俗和活动时,难以运用所学词汇和句型进行流畅表达。
3.素质层面:
-学生对英语学习充满兴趣,积极参与课堂活动。
-学生具备一定的合作意识,能够与同学进行小组讨论和活动。
-学生在尊重和欣赏不同文化方面表现出较好的素质,有利于本节课的学习。
4.行为习惯:
-学生课堂纪律良好,能遵循教师的教学安排。
-学生在课堂互动中,能够主动参与,但部分学生表达意愿不够强烈。
-学生课后作业完成情况较好,但部分学生对英语学习的自主性仍有待提高。
对课程学习的影响:
1.知识方面:学生在已有知识的基础上,需要进一步拓展关于节日的词汇和句型,提高描述节日习俗和活动的能力。教师应关注学生的知识盲点,进行针对性的教学。
2.能力方面:学生在听说读写方面存在不同程度的能力差异,教师应结合学生的实际情况,设计分层教学活动,提高学生的综合语言运用能力。
3.素质方面:学生具备一定的跨文化交际意识,教师可在此基础上,通过课堂讨论、小组活动等形式,进一步培养学生的文化意识。
4.行为习惯方面:教师应关注学生的课堂表现,引导他们积极参与课堂活动,提高课堂互动效果。同时,鼓励学生课后自主学习和复习,培养良好的学习习惯。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有外研版(三起)英语六年级下册教材,以便在课堂上随时翻阅和跟读。
-准备Module9的相关练习册和作业本,以便学生在课堂上完成相关练习。
2.辅助材料:
-准备与Module9教学内容相关的节日图片,如龙船、月饼、彩蛋、圣诞树等,以便在课堂上展示,增强学生的视觉感知。
-收集关于中西方节日的视频资料,如端午节龙舟赛、中秋节赏月、西方圣诞节庆祝活动等,帮助学生更直观地了解节日习俗。
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