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2023-2024学年四年级科学下册（青岛版）第9课探索地球（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年四年级科学下册（青岛版）第9课探索地球（教学设计）

课程基本信息

1.课程名称：探索地球

2.教学年级和班级：四年级科学（青岛版）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过探索地球的学习，使学生能够掌握地球的基本知识，培养对地球科学的热情。同时，通过小组合作、实验操作等环节，提升学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的自主学习和问题解决能力。此外，通过联系生活实际，让学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高学生的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了三年级科学课程中关于地球的基础知识，如地球的形状、地球的自转和公转等。同时，学生也应具备一定的观察自然、提出问题和学习科学探究方法的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对科学探究通常充满好奇心和热情，他们喜欢通过实践活动来学习。这一年龄段的学生具有较强的动手操作能力和形象思维能力，因此，通过观察模型、实验操作等方式能够更好地吸引他们的注意力，激发学习兴趣。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，教师应根据学生的特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球的知识时，学生可能会对地球的形成、构造和演化等抽象概念感到难以理解。此外，对于一些复杂的地质现象，如板块构造、地震和火山等，学生可能难以直观地感知其成因和过程。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例、模型演示和实验操作等方式，帮助学生建立起对地球科学的基本概念和认识，克服学习中的困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级科学下册（青岛版）》第9课“探索地球”的教材或学习资料。教材中应包含地球的基本知识、地球的构造、地球的运动等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球的构造图、地球自转和公转的动画、地壳和地幔的图片等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解地球的知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材。例如，地球仪、地球模型、地壳和地幔的样本、磁铁等。如果涉及实验，要确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，注意安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一张实验操作台，台上放置实验器材和教材。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的实验成果和作品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，以便教师展示辅助材料和实验结果。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，上面列出本节课的学习目标、任务和问题。学生可以通过完成学习任务单来检验自己的学习效果。

7.评价表：准备一个评价表，用于学生在小组合作学习过程中对成员的表现进行评价。评价表应包括对学生的观察、思考、实验操作等能力的评估。

8.教学指导手册：教师应熟悉教材，掌握教学内容，准备一份详细的教学指导手册，以便在教学过程中引导学生学习。

9.备课笔记：教师应根据教材内容和教学目标，编写一份备课笔记，列出教学的重点、难点和教学方法。备课笔记应包括对学生的学习情况进行分析和预测，以便教师在教学过程中更好地指导学生。

10.教学反思表：在教学结束后，教师应填写教学反思表，对本次教学进行总结和反思，以便在今后的教学中不断提高教学质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“探索地球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解探索地球的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目