统编版语文四年级上册第四单元快乐读书吧《中国古代神话故事》阅读指导课 教学设计.docx

统编版语文四年级上册第四单元快乐读书吧《中国古代神话故事》阅读指导课教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册第四单元“快乐读书吧”中的《中国古代神话故事》阅读指导。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习过一些简单的神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲造人》等，对神话故事的基本结构和特点有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入阅读《中国古代神话故事》，探讨神话故事的寓意、人物形象以及与现实的联系，进一步培养学生的阅读兴趣和文学素养，同时加强学生对我国传统文化的认识。教学内容涉及《中国古代神话故事》中的典型故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，旨在让学生在阅读中感受神话故事的魅力，提高学生的语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对中华传统文化的理解和传承意识，提高学生的文学鉴赏能力和文化自信。通过深入阅读《中国古代神话故事》，学生将发展以下核心素养：

1.增强文化认同：使学生能够感受到神话故事中所蕴含的中华民族的智慧和精神，激发学生对中国古代文化的兴趣和自豪感。

2.提升审美鉴赏力：引导学生分析神话故事的人物形象、情节发展和寓意，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力和批判性思维。

3.培养创造性思维：鼓励学生在理解神话故事的基础上，发挥想象力和创造力，进行故事改编或创作，促进语言表达和创造性思维能力的发展。

4.加强价值观教育：通过神话故事中的人物品质和道德行为，培养学生正确的价值观，提升道德修养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三年的语文学习中，已经接触过一些简单的神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲造人》等，对我国古代神话有了初步的认识。此外，通过之前的阅读训练，学生掌握了一定的词汇量和阅读理解能力，能够自主阅读并理解《中国古代神话故事》的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对神话故事这一富有想象力和奇幻色彩的题材具有浓厚的兴趣。学生在小组合作、讨论交流等活动中表现出较强的积极性。此外，学生在阅读、表达、思考等方面具有一定的能力，但在深入分析和创造性思维方面仍有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的擅长抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《中国古代神话故事》时，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：一是对某些生僻词汇的理解和记忆；二是对神话故事深层含义的把握，如人物品质、道德观念等；三是将神话故事与现实生活联系起来，发挥想象力和创造力进行故事改编或创作。此外，部分学生可能在口头表达和写作方面存在一定的困难。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机）

-学生用书《中国古代神话故事》

-画纸、彩笔等绘画材料

2.软件资源：

-课文朗读音频

-神话故事动画视频

-神话故事相关的教学PPT

3.课程平台：

-课堂互动教学平台（如班级优化大师）

-学校图书馆资源

4.信息化资源：

-电子版课文及相关拓展阅读材料

-网络神话故事资源库（用于教师备课）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-读写结合练习

-创作性写作指导

-故事角色扮演

-互动式教学游戏

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中国古代神话故事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神话故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习神话故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神话故事的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神话故事中的人物、情节等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对神话故事知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神话故事知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解