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久不唱歌忘记歌教学设计人教版音乐四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:音乐课——久不唱歌忘记歌
2.教学年级和班级:四年级一班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.能够理解并感受歌曲的旋律、节奏和情感。
2.能够运用音乐语言表达自己的情感和思想。
3.能够参与合唱、合奏等音乐实践活动,培养团队协作能力。
4.能够了解歌曲的创作背景和文化内涵,提升音乐文化素养。
5.能够自主学习音乐知识,培养音乐学习兴趣和终身学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了音乐的基本知识,如音阶、节奏、旋律等。
-学生对简单的乐器演奏有一定的了解和经验。
-学生已经学过一些基本的音乐欣赏技巧,能够分析和表达自己对音乐的感受。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对音乐表现出浓厚的兴趣,尤其是对唱歌和合唱活动感兴趣。
-大部分学生具有较好的音乐感知能力和音乐记忆能力。
-学生的学习风格多样,有的喜欢通过听觉体验音乐,有的喜欢通过动手实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-部分学生可能对复杂的旋律和节奏感到困难,需要老师的耐心指导和个别辅导。
-学生在对音乐文化的理解和歌曲背景知识方面可能有所欠缺,需要老师的补充讲解和文化背景介绍。
-部分学生可能较为内向,不愿意在课堂上表达自己的感受和想法,需要老师鼓励和创造轻松自由的学习氛围。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版音乐四年级下册的教材,以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和练习。
2.辅助材料:
-准备与本节课教学内容相关的歌曲乐谱,包括久不唱歌忘记歌的乐谱,以便学生能够学习和演唱。
-准备歌曲的相关图片、图表和视频等多媒体资源,以便学生更直观地理解和感受歌曲的旋律、节奏和情感。
-准备一些音乐欣赏的实例,如其他年级或学段的优秀合唱作品、音乐演奏视频等,以便学生能够进行比较和分析。
3.实验器材:
-准备一些简单的乐器,如吉他、钢琴、打击乐器等,以便学生在课堂上进行实践操作和演奏练习。
-确保乐器的完整性和安全性,进行必要的调试和检查,保证学生在使用乐器时的安全和正确性。
4.教室布置:
-根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区、实验操作台等区域。
-在分组讨论区设置一些舒适的座椅和桌面,方便学生进行小组讨论和合作练习。
-在实验操作台区域设置一些乐器和音乐制作设备,方便学生进行实践操作和演奏练习。
5.其他准备:
-提前测试多媒体设备的正常运行,确保教学过程中的顺利展示和使用。
-准备一些教学道具和教具,如音乐符号卡片、节奏拍子道具等,以便学生更直观地理解和掌握音乐知识。
-准备一些练习题和作业,以便学生在课堂上进行巩固练习和复习。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放久不唱歌忘记歌的相关乐谱和预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习久不唱歌忘记歌的内容做好准备。
教师备课:
深入研究人教版音乐四年级下册教材,明确久不唱歌忘记歌的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保久不唱歌忘记歌教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习久不唱歌忘记歌的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入久不唱歌忘记歌的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的基本音乐知识和技巧,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为久不唱歌忘记歌新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解久不唱歌忘记歌的旋律、节奏和情感表达方法,结合实例帮助学生理解。
突出久不唱歌忘记歌的重点,强调节奏和合唱技巧的重难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕久不唱歌忘记歌的节奏和合唱技巧展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或合唱练习,让学生在实践中体验久不唱歌忘记歌知识的应用,提高实践能力。
在久不唱歌忘记歌新课呈现结束后,对久不唱歌忘记歌知识点进行梳理和总结。
强调久不唱歌忘记歌的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对久不唱歌忘记歌知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决久不唱歌忘记歌问题。
错题订正:
针对学
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