小学校园欺凌防治教学警示教育.docx

小学校园欺凌防治教学警示教育

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容选自小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的“拒绝校园欺凌”一课。该单元主题旨在引导学生学会与他人和谐相处，增强团队合作意识，同时学会保护自己，避免参与任何形式的校园欺凌行为。教材通过生动的案例、讨论和活动，让学生理解和认识到校园欺凌的危害，学会尊重他人，培养良好的道德品质。

本节课的教学对象为小学五年级学生，他们已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于校园欺凌现象有初步的认识。但在实践中，他们可能缺乏应对校园欺凌的具体方法和技巧。因此，本节课将通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解校园欺凌的危害，提高自我保护意识，学会与欺凌行为说“不”。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会性核心素养，使他们在理解校园欺凌的基础上，学会尊重他人、关爱他人，提高自我保护意识和能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强法治意识：使学生了解校园欺凌的法律法规，明确校园欺凌行为的法律后果，提高遵纪守法的自觉性。

2.提升道德素养：培养学生具有良好的道德品质，学会与他人和谐相处，抵制校园欺凌行为。

3.增强沟通能力：帮助学生学会有效沟通，解决与同学之间的矛盾和冲突，提高人际交往能力。

4.提高自我保护能力：使学生掌握应对校园欺凌的具体方法和技巧，提高自我保护意识和能力。

5.培养团队协作精神：引导学生积极参与小组讨论和活动，培养团队合作意识，共同营造和谐的校园氛围。

学情分析

本节课的教学对象为小学五年级学生，他们正处在心理和生理发育的关键时期，开始具备一定的独立思考和表达能力。对于校园欺凌现象，他们可能有初步的认识，但在实践中可能缺乏应对校园欺凌的具体方法和技巧。

学生在知识方面，已经学习了道德与法治的相关知识，对于尊重他人、和谐相处等概念有一定的理解。然而，对于校园欺凌的具体表现、法律后果等方面的知识还需要进一步的学习和引导。

在能力方面，学生具备一定的沟通能力，能够表达自己的观点和感受。但他们在解决实际问题时，可能缺乏有效的沟通技巧，需要通过本节课的学习和实践，提高解决矛盾和冲突的能力。

在素质方面，学生具有不同程度的团队协作精神，能够参与小组讨论和活动。然而，他们在面对校园欺凌行为时，可能缺乏勇气和信心，需要通过本节课的学习，增强自我保护意识和能力。

在行为习惯方面，学生有的可能已经养成了良好的行为习惯，能够尊重他人、与他人和谐相处。但也有一部分学生可能存在行为习惯问题，容易参与校园欺凌行为。因此，本节课的教学需要针对不同学生的行为习惯进行有针对性的引导和教育。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，学生可以从不同角度理解和掌握校园欺凌防治的知识和技能。

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授校园欺凌的相关知识和法律后果，帮助他们建立正确的价值观和行为准则。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对校园欺凌的看法和经历，培养他们与人沟通和合作的能力。

案例研究：分析真实的校园欺凌案例，让学生从中汲取教训，提高防范意识和自我保护能力。

项目导向学习：引导学生参与防治校园欺凌的项目实践，培养他们解决问题的能力和实践操作技能。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地感受校园欺凌的严重后果。

实验：开展关于尊重他人、关爱他人的实验活动，让学生在实践中体验到尊重和关爱的重要性。

游戏：设计关于团队协作和沟通的游戏，培养学生团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。

小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的竞争意识和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识和案例，方便学生理解和记忆。

视频：播放关于校园欺凌的短片，让学生直观地了解校园欺凌的现象和危害。

在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识问答，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学校园欺凌防治教学警示教育”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生