一年级下册道德与法治第3课《—我不拖拉》教案范文 .pdf

一年级下册道德与法治第3课《—我不拖拉》教案范文

一班级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案范文

教学设计

1.懂得珍惜时间，努力养成做事不拖拉的习惯。

2.通过说一说、议一议等方式，了解做事拖拉的害处，

能够在他人的帮助下，初步找到做事不拖拉的方法。

3.了解什么是做事拖拉，初步认识到做事拖拉的现象及

害处。

教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学预备：多媒体课件、口算卡、我不拖拉挑战卡

教学过程：

一、动画导入初步感知拖拉

今日，老师给大家带来个拖拉鸟的故事，请大家边看边

想一想：拖拉鸟的巢筑好了吗?

生答。师：为什么呢?

拖拉鸟在应当筑巢的时候忙着唱歌舞蹈，它做事真的是

磨磨蹭蹭的不抓紧时间哪。难怪被人们称为拖拉鸟

二、联系自身深入了解拖拉

活动一：我们聊一聊

其实，生活当中许多人都有像拖拉鸟那样做事拖拉的时

候。老师有一次给孩子开家长会，由于没抓紧时间做了会家

务，又看了会手机，结果出门晚了，打车到的时候，会都开

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始了，当时特别的不好意思。再开会的时候，我就早点出门，

再也不拖拉。

同学们，老师现在想和同学们聊一聊：你在做什么事时，

是拖拖拉拉的?当时是怎么做的?〔课件〕

先和组内的小伙伴沟通一下把话说清晰说完整哦。

刚才，老师发觉孩子们沟通的都很仔细。现在，谁情愿

先来聊一聊刚才的问题。

起床拖拉：

1.当生说到起床时比较拖拉的时候，提问：当时你是怎

么做的呀?

〔师生合作演一演并追问后果〕

2.那老师想问问大家，有没有起床和他一样拖拉了呢?

结果呢?

依据同学回答点拨：

〔起床晚了，时间都不赶趟啦，你是怎么做的。

谁叫你起床的?你一个劲的磨蹭着不起床，你觉得她的心

情应当怎么样?〕

3.其他同学呢?你们认为起床拖拉还会涌现什么问题?

4.孩子们，你们瞧，起床拖拉还真涌现了不少问题。我

们起床时要怎么做呢?

我们一起来实践一下好不好啊！老师带来一首叫大家起

床的音乐，哦：趴下桌上假装睡觉，想看看听到音乐声大家

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会怎么做。全体起立，我们边听边和老师一起做动作。期望

同学们能够每天都欢乐起床。

吃饭拖拉。

1.除了起床拖拉，你觉得自己还做什么事情拖拉了?结果

怎么样?

〔磨蹭着不去吃饭，吃凉的饭菜对我们的肠胃不好。〕

2.同学们，还有没有像他一样在吃饭的时候情愿拖拉的

呢?你是怎么做的?〔课件：我们看看这两个小伙伴，她们是

怎么做的?〕

3.长身体的时候，正需要营养，总这样吃不好饭，你知

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〔预设：生病了多难过啊，打针吃药，多严峻啊！我们

不舒畅，爸爸妈妈也会怎么样?〕

4.下面我们听一首儿歌。我们尝试着可以一起跟着读哦。

好好吃饭我们才能更健康。

学习拖拉：

1.谁还想接着来聊一聊，你还做别的事情拖拉了吗?

2.还有谁和他一样?

3.老师发觉爱拖拉的孩子在完成任务时，原来20分钟

就可以完成，结果玩一会小橡皮、玩一会小玩具，东张西望

一贯用了半个小时还没完成。〔课件〕

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4.多少时间溜走啦！这样三心二意磨磨蹭蹭拖拉会涌现

什么问题?

〔老师一收任务，就说还没完。交不上作业、老师会批

判我们；你的心情怎样?

边玩边写，能写好作业吗?久而久之，我们的学习成果也

会怎么样?〕

5.我们应当怎样做呢?〔学习不拖拉〕。老师要检验一下，

请同学们快速拿出口算卡。请你们又对又快的计算，有信心

吗?

〔时间到〕我们一起来检验一下