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Module2Unit5ToysPeriod3单元整体教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Module2Unit5ToysPeriod3单元整体教学设计
2.教学年级和班级:小学四年级英语班
3.授课时间:本节课为第三课时,具体上课时间待定
4.教学时数:45分钟
【课程目标】
1.让学生掌握本单元关于玩具的重点词汇和句型。
2.培养学生运用目标语言进行简单描述和交流的能力。
3.激发学生对英语学习的兴趣,培养合作学习意识。
【教学内容】
1.词汇:toy,robot,doll,ball,plane,ship,train,car,bear,bike
2.句型:
-Doyoulikethistoy?
-Yes,Ido./No,Idont.
-Whatsyourfavoritetoy?
-Myfavoritetoyis...
3.功能句:CanIplaywith...?
【教学过程】
1.热身活动(5分钟)
-师生问候,复习上一课时所学内容。
-学生进行小组活动,用英语互相询问对方喜欢的玩具。
2.新课导入(10分钟)
-教师展示本节课要学习的玩具词汇,引导学生跟读。
-学生模仿教师,进行词汇练习。
3.语言聚焦(15分钟)
-教师通过PPT展示句型,引导学生理解并跟读。
-学生进行句型练习,用目标语言进行简单描述。
4.小组活动(10分钟)
-学生分成小组,用所学词汇和句型进行交流,讨论各自喜欢的玩具。
-教师巡回指导,纠正发音和语法错误。
5.课堂小结(5分钟)
-教师对本节课所学内容进行总结,强调重点。
-学生齐读词汇和句型,巩固记忆。
6.作业布置(5分钟)
-学生回家后,用所学知识向家长介绍自己喜欢的玩具。
-家长签字确认,鼓励学生课后复习。
【教学评价】
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2.语言运用能力:通过小组活动和作业评价学生的语言表达能力。
3.课后反馈:了解学生对本节课内容的掌握程度,及时调整教学方法。
核心素养目标
本节课围绕学科核心素养,旨在培养学生以下能力:
1.语言能力:通过学习本单元关于玩具的词汇和句型,提高学生的英语表达和沟通能力,使其能够运用所学进行简单的描述和交流。
2.思维品质:激发学生的思维活跃度,培养其观察、分析、比较和归纳能力,从而提高学生的逻辑思维和批判性思维。
3.文化意识:通过学习关于玩具的英语表达,使学生了解中西方文化差异,培养其跨文化交际意识。
4.学习能力:引导学生运用有效的学习策略,如合作学习、自主学习等,培养学生的学习兴趣和自信心,提高其英语学习效率。
本节课的教学设计将紧密结合课本内容,注重培养学生的学科核心素养,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高综合运用语言的能力。
重点难点及解决办法
【重点】
1.掌握关于玩具的词汇:toy,robot,doll,ball,plane,ship,train,car,bear,bike。
2.运用句型进行简单描述和交流:Doyoulikethistoy?Yes,Ido./No,Idont.Whatsyourfavoritetoy?Myfavoritetoyis...
3.使用功能句进行礼貌请求:CanIplaywith...?
【难点】
1.词汇的正确发音和拼写。
2.句型的正确运用和语法结构。
3.功能句在实际情景中的应用。
【解决办法及突破策略】
1.通过图片展示、实物展示和教师示范,帮助学生直观学习词汇,加强记忆。
2.利用多媒体教具和互动游戏,让学生在情境中练习句型,提高运用能力。
3.组织角色扮演和小组讨论,让学生在实际对话中练习功能句,增强语言实践能力。
4.教师提供反馈和纠正,针对学生错误进行个别指导,帮助学生突破难点。
5.设计多样化的课堂活动,如词汇接龙、快速问答等,增加学生接触和练习的机会。
6.鼓励学生课后进行语言实践,如制作玩具介绍卡片,将学习延伸至课堂之外。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有本节课所需的英语教科书,以便于学生跟随课堂教学进度。
-准备教科书相关的练习册和词汇卡片,供学生课堂上使用。
2.辅助材料:
-准备一系列与玩具相关的图片,包括机器人、娃娃、球、飞机、船、火车、汽车、熊和自行车等,以便于进行词汇教学。
-设计和打印相关的句型卡片,如Doyoulikethistoy?Whatsyourfavoritetoy?等,
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