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教科版一年级科学上册1-7《我们离不开植物》(教案)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
教科版一年级科学上册1-7《我们离不开植物》(教案)
教学内容
本节课的教学内容来自教科版一年级科学上册第1-7课《我们离不开植物》。本章节主要围绕植物的重要性展开,通过观察和实验,让学生了解植物的生长过程以及植物对人类生活的影响。具体内容包括:
1.植物的生长条件:阳光、土壤、水分等。
2.植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。
3.植物的繁殖方式:有性繁殖和无性繁殖。
4.植物在生态系统中的作用:提供氧气、食物链的基础、维持生态平衡等。
5.人类与植物的关系:食物来源、药材、观赏等。
本节课通过引导学生观察身边的植物,让学生亲身参与植物的生长过程,培养学生的观察能力和实践能力。同时,通过小组讨论和分享,让学生了解植物对人类生活的重要性,培养学生的环保意识和责任感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。
1.科学探究:通过观察、实验和调查等方法,培养学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2.科学思维:培养学生运用观察、比较、分类、归纳等方法对植物的生长过程进行分析和总结,发展学生的逻辑思维和科学思维。
3.科学态度:培养学生热爱大自然、关心生态环境的积极态度,培养学生面对科学问题时诚实守信、勇于挑战的科学精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中可能已经接触过一些关于植物的基础知识,如植物的生长、开花、结果等。他们可能了解植物的一些基本特征,如叶子是绿色的,植物需要水分和阳光等。此外,学生可能还具备一些简单的观察和实验技能,如使用放大镜观察植物、种植简单的植物等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生通常对自然界的事物充满好奇和兴趣,尤其是动植物。他们喜欢通过观察、触摸和操作来学习。在学习能力方面,学生可能具备一定的观察和实验能力,能够进行简单的观察和记录。他们的思维方式以具体形象思维为主,需要通过实际操作和直观的演示来理解概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些困难和挑战。首先,他们可能对植物的内部结构和生长过程理解不够深入,需要通过实际的观察和实验来加深理解。其次,学生可能对一些专业术语如“根、茎、叶、花、果实、种子”等概念理解不清晰,需要通过具体的实物和图片来进行辅助教学。此外,学生可能对植物的生长条件和繁殖方式等抽象概念难以理解,需要通过具体的例子和实际操作来进行解释和引导。
教学资源
1.软硬件资源:教室、讲台、黑板、投影仪、计算机、种植箱、植物标本、放大镜、剪刀、土壤、水、肥料等。
2.课程平台:教科版一年级科学上册教材、PPT课件、教学计划表等。
3.信息化资源:网络资源(植物的生长过程视频、图片等)、教学软件、在线问答平台等。
4.教学手段:讲解、演示、实验、观察、讨论、小组合作、分享、提问等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“植物的生长过程”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解植物的生长过程知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“植物的生长过程”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“植物的生长过程”,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解植物的生长过程知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握植物的生长过程技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验植物的生长过程知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题
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