人教版初中历史与社会八年级上册 1.1.1 从尼罗河流淌出的古埃及文明 教案.docx

人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1从尼罗河流淌出的古埃及文明教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1从尼罗河流淌出的古埃及文明教案

教材分析

人教版初中历史与社会八年级上册第一单元“古代世界的东方和西方”的第一课时“从尼罗河流域流淌出的古埃及文明”是本单元的开篇。本节课文通过介绍古埃及文明的发展、金字塔的建筑艺术及其文明成果等，让学生了解古埃及文明的历史地位及其对后世的影响。教学内容主要包括古埃及文明的出现、金字塔的建筑艺术、古埃及的宗教信仰、文明成果等方面。在教学过程中，应注重培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等核心素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够将古埃及文明放置于古代世界历史的大背景下，理解其历史地位和影响。同时，通过分析金字塔的建筑艺术和古埃及的宗教信仰，提升学生的史料实证能力，使其能够运用multiparticiple语言准确描述古埃及文明的特点。此外，本节课还将引导学生关注古埃及文明对后世的影响，培养学生的家国情怀，使其认识到达古埃及文明是人类文明发展的重要组成部分。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学和初中阶段已经学习了古代文明的基础知识，如古代巴比伦、古印度和古中国等文明的特点。同时，学生对历史学科的基本概念和术语有一定的了解，如文明的定义、历史事件的年代等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和文物古迹比较感兴趣，特别是那些具有神秘色彩的历史事件。学生在历史学习方面的能力较强，能够理解和分析历史史料。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体材料来获取信息，希望能够通过实践活动来加深对历史知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古埃及文明的发展和金字塔的建筑艺术方面，学生可能会遇到困难。另外，学生对于古埃及的宗教信仰和文明成果的理解也需要引导。在教学过程中，需要帮助学生建立起对古埃及文明的整体认识，并激发学生对古埃及文明的兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪、历史教学模具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、电子教科书等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、图片、地图、在线讨论区等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、史料解析、课堂讲授等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解古埃及文明的发展和金字塔的建筑艺术。

-设计预习问题：提出问题，如“古埃及文明的特点是什么？”、“金字塔是如何建造的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解古埃及文明的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现资源共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古埃及文明的故事，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古埃及文明的特点、金字塔的建筑艺术等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古埃及文明对后世的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：使学生深入理解古埃及文明的重要性，培养学生的实践和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与古埃及文明相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改