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教案设计:二年级上册美术教学设计——第4课小扇子(衍纸扇)▏人美版
教学目标:
知识与技能:
1.了解扇子的相关知识,掌握衍纸扇的制作方法。
2.培养学生对美术的兴趣,发展观察力、动手能力和创新能力。
过程与方法:
1.通过观察、讨论、实践等环节,提高学生的审美能力和动手能力。
2.学会与他人合作,培养团队精神。
情感、态度和价值观:
1.培养学生热爱生活,关注身边事物的美好。
2.培养学生环保意识,珍惜资源。
教学内容:
《小扇子》这一课主要让学生了解扇子的历史、种类和衍纸扇的制作方法。通过学习,学生能够掌握衍纸扇的基本制作技巧,并创作出具有个性的作品。
教学重点与难点:
重点:了解扇子的相关知识,掌握衍纸扇的制作方法。
难点:衍纸扇的创意设计和制作过程中的技巧运用。
教具与学具准备:
教具:多媒体课件、扇子样品、衍纸材料、剪刀、胶水等。
学具:彩色纸、衍纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.教师出示各种扇子样品,引导学生观察、讨论:你知道扇子的历史吗?扇子有哪些种类?
二、新课讲解(10分钟)
1.教师讲解扇子的起源、发展以及各种扇子的特点。
2.介绍衍纸扇的制作方法,包括选材、设计、制作等步骤。
3.示范衍纸扇的制作过程,引导学生注意制作技巧。
三、课堂实践(10分钟)
1.学生分组讨论,确定自己的衍纸扇设计方案。
2.学生动手制作衍纸扇,教师巡回指导。
四、作品欣赏与评价(5分钟)
1.学生展示自己的作品,互相评价、欣赏。
2.教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
板书设计:
小扇子
1.历史与种类
2.衍纸扇制作方法
3.创意设计与制作技巧
作业设计:
学生课后完成一幅衍纸扇作品,要求有创意、表现力强。
课后反思:
本节课通过讲解、示范、实践等环节,让学生了解了扇子的相关知识,掌握了衍纸扇的制作方法。在课堂实践中,学生积极参与,发挥创意,制作出了具有个性的衍纸扇作品。但在教学过程中,要注意关注每一个学生的学习情况,及时给予指导和鼓励,提高学生的动手能力和创新能力。
课堂实践环节是学生将所学知识运用到实际操作中的阶段,是整个教学设计中至关重要的一环。在这个环节中,学生需要分组讨论,确定自己的衍纸扇设计方案,并动手制作衍纸扇。教师在这个过程中需要扮演好指导者的角色,引导学生将理论知识转化为实践操作,培养学生的动手能力和创新能力。
一、分组讨论与设计方案
1.学生分组:每组由34名学生组成,确保每个学生都有发言和参与的机会。
2.讨论主题:每组选择一个主题,如“自然风光”、“动物世界”、“传统文化”等,围绕主题展开讨论,确定自己的衍纸扇设计方案。
3.设计方案:学生在讨论的基础上,绘制出自己的衍纸扇设计草图,包括扇面形状、图案设计、颜色搭配等。
二、动手制作衍纸扇
1.制作准备:学生根据设计草图,准备所需的衍纸、剪刀、胶水等材料和工具。
2.制作步骤:
(1)剪裁衍纸:学生根据设计草图,剪裁出所需的衍纸形状,如圆形、三角形、矩形等。
3.教师指导:在学生制作过程中,教师巡回指导,关注每个学生的制作进度,解答学生的疑问,给予建议和鼓励。
三、课堂实践环节的注意事项
1.关注学生的个体差异:在分组讨论和制作过程中,教师要关注学生的个体差异,根据学生的能力、兴趣等特点,给予有针对性的指导和建议。
2.培养学生的团队协作能力:学生在小组合作中,学会倾听、沟通、协作,培养团队精神。
3.注重学生的创新能力:教师鼓励学生发挥创意,大胆尝试,培养学生的创新能力。
4.强调安全操作:学生在使用剪刀、胶水等工具时,教师要加强安全教育,确保学生的安全。
四、课堂实践环节的拓展与延伸
1.学生完成后,可以组织一次作品展示活动,让学生分享自己的创作过程和心得体会。
2.教师可以挑选出具有代表性的作品,进行展示和评价,提高学生的自信心和成就感。
3.鼓励学生将衍纸扇作品作为礼物送给亲朋好友,传递美好情感。
4.课后,学生可以继续探索衍纸艺术的更多可能性,如衍纸花、衍纸首饰等,将所学知识拓展到生活实践中。
教学策略
1.启发式教学:在学生动手制作之前,教师可以通过提问的方式引导学生思考,例如询问他们对于扇子在不同场合的应用有何看法,或者询问他们希望通过衍纸扇表达怎样的情感或故事。
2.分步骤指导:由于衍纸扇制作涉及多个步骤,教师应提供分步骤的指导,确保学生能够跟随并理解每个环节。这包括清晰的口头说明、图解示例或视频教程。
3.个性化辅导:在学生制作过程中,教师应提供个性化辅导,根据每个学生的需求和进度调整教学内容,帮助有困难的学生解决问题,鼓励有创造力的学生进一步发挥。
4.同伴学习:鼓励学生之间的交流与合作,通
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