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教案:六年级下册英语导学案Unit3第6课时
一、教学目标:
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标:
(1)能够正确书写一般过去时的句子。
(2)能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3.情感目标:
激发学生学习英语的兴趣,培养学生的团队合作意识。
二、教学内容:
1.单词:go,goto,had,beach,camp,swim,visited,water,tent。
2.句型:
(1)Whatdidyoudolastweekend?
(2)Iwenttothebeach/camp/swim/visited
(3)Wehadagreattime.
三、教学重点与难点:
1.重点:单词的正确发音和拼写,句型的运用。
2.难点:一般过去时的运用,动词过去式的构成。
四、教具与学具准备:
1.教具:PPT,单词卡片,图片。
2.学具:课本,练习本,文具。
五、教学过程:
1.热身(5分钟)
(1)跟唱歌曲Whatdidyoudoyesterday?
(2)老师出示图片,学生用中文回答。
2.引入(10分钟)
(1)老师出示单词卡片,引导学生说出单词。
(2)老师提问:Whatdidyoudolastweekend?,引导学生用英语回答。
3.新课展示(15分钟)
(1)老师引导学生学习一般过去时的句子结构。
(2)老师讲解动词过去式的构成规则。
(3)老师出示句子:Iwenttothebeach/camp/swim/visited,引导学生跟读、模仿。
4.实践与应用(10分钟)
(1)老师分组,每组选一个场景(如:海滩、营地、游泳池、参观博物馆等)。
(2)每组用英语描述上周发生的事情,其他组的学生听后猜猜是哪个场景。
(3)老师选取几组进行展示,其他学生进行评价。
5.巩固与拓展(10分钟)
(1)老师出示单词卡片,学生用英语说出单词的过去式。
(2)老师出示图片,学生用英语描述上周发生的事情。
六、板书设计:
1.板书单词:go,goto,had,beach,camp,swim,visited,water,tent。
2.板书句型:
(1)Whatdidyoudolastweekend?
(2)Iwenttothebeach/camp/swim/visited
(3)Wehadagreattime.
七、作业设计:
1.抄写单词和句型。
2.用一般过去时写一篇小作文,描述上周发生的事情。
八、课后反思:
本节课通过图片和场景的展示,引导学生运用一般过去时描述过去发生的事情,激发学生的学习兴趣。在实践与应用环节,学生能够分组进行英语交流,提高学生的口语表达能力。作业设计注重学生的抄写和写作训练,帮助学生巩固所学知识。但在教学过程中,要注意引导学生正确发音,加强对动词过去式的讲解和练习。
重点关注的细节:教具与学具准备
教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环,它能够帮助学生更好地理解和掌握知识,提高教学效果。在本节课中,教具与学具的准备包括PPT、单词卡片、图片等。下面将对这一细节进行详细的补充和说明。
一、PPT的使用
PPT作为一种现代教学辅助工具,具有形象、生动、直观等特点,能够激发学生的学习兴趣,提高课堂活力。在本节课中,老师可以通过PPT展示单词、句型和场景,让学生在视觉上更好地接收信息。同时,PPT还可以展示一些与课程相关的趣味性内容,如图片、视频等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、单词卡片的作用
单词卡片是教学中常用的一种教具,它具有携带方便、易于反复查看等特点。在本节课中,老师可以提前准备好单词卡片,并在课堂上引导学生说出单词的过去式。这样既能帮助学生巩固单词,又能提高学生的口语表达能力。单词卡片还可以用于游戏、分组竞赛等教学活动,增加课堂的趣味性。
三、图片的展示
图片是一种直观的教具,能够帮助学生更好地理解和记忆知识。在本节课中,老师可以展示不同场景的图片,让学生根据图片描述上周发生的事情。这样既能锻炼学生的观察能力,又能提高学生的英语表达能力。同时,图片还可以用于引导学生进行角色扮演、情景模拟等教学活动,使课堂更加生动有趣。
四、其他教具与学具
除了PPT、单词卡片和图片之外,还有许多其他教具与学具可以用于本节课的教学。例如,老师可以准备一些与课程相关的实物,如帐篷、游泳圈等,让学生触摸和描述,从而提高学生的感官体验。还可以让学生自带一些与课程相关的物品,如照片、日记等,进行分享和交流。
教具与学具的准备对于课堂教学具有重
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