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2023-2024学年三年级科学下册（教科版）2.6蚕的一生（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年三年级科学下册（教科版）2.6蚕的一生（教学设计）

教材分析

《2023-2024学年三年级科学下册（教科版）2.6蚕的一生》是一节关于生物学领域的课程。本节课通过探究蚕的一生，让学生了解昆虫的发育特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。教材以蚕的生长过程为主线，设置了丰富的活动，如观察蚕的图片、动手制作蚕的生命周期图等，使学生在实践中掌握知识。此外，教材还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生在小组内共同探究、讨论。整体来说，本节课内容紧密联系生活，具有较强的实用性和趣味性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察蚕的一生，学生能够主动提出问题、假设和结论，并进行实验验证。在过程中，学生将掌握昆虫发育的特点，提高观察能力和动手操作能力。此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识，通过小组内的共同探究和讨论，提升交流与合作能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到生活中，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级科学课程的前期学习中，学生已经掌握了简单的生物学知识，如动植物的基本特征、生长和繁殖等。他们对昆虫有一定的了解，知道昆虫的发育过程包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。此外，学生还掌握了观察和记录的方法，能够通过图片、图表等形式表达自己的观察结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对生动有趣的事物充满好奇，对实验和动手操作较为感兴趣。在学习过程中，他们善于观察、思考，具备一定的独立探究能力。在团队中，学生愿意与他人分享自己的观点，能够积极参与讨论和协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习蚕的一生这一课时，学生可能会对昆虫发育过程中的细节产生疑问，如蚕的幼虫阶段和蛹阶段的变化等。此外，在动手操作环节，部分学生可能对观察和记录的方法不够熟悉，需要老师的引导和帮助。同时，学生在表达和交流方面存在差异，需要在课堂活动中给予不同程度的支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级科学下册（教科版）2.6蚕的一生》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备蚕的生命周期图、蚕的幼虫和蛹的图片等，帮助学生更好地理解蚕的发育过程。

3.实验器材：本节课涉及到观察蚕的发育过程的实验，需要准备以下实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜观察片、蚕的样本、解剖工具等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配一个实验操作台，配备相应的实验器材和资料。在教室内设置一个展示区，用于展示学生作品和实验结果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和讲解。

6.教学PPT：制作教学PPT，内容包括蚕的发育过程、实验步骤、学生互动环节等，以便在课堂上进行讲解和引导。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，内容包括蚕的发育过程、实验步骤、观察和记录表等，以便学生能够明确学习目标和任务。

8.评价表：为学生准备评价表，包括自评、互评和教师评价等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便教师能够顺利进行教学。

10.安全指南：为学生准备安全指南，内容包括实验操作的安全注意事项、突发事件的处理方法等，以便学生能够安全地进行实验和操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蚕的发育过程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蚕的发育过程内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确蚕的发育过程教学目标和蚕的发育过程重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保蚕的发育过程教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蚕的发育过程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蚕的发育过程学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的昆虫发育的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为蚕的发育过程新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准