2024年浙江省初中毕业生学业考试说明 .pdf

2024年浙江省初中毕业生学业考试说明

语文

本《考试说明》以教化部颁布的《义务教化语文课程标准（2024年版）》（以下简称《语文

课程标准》）为依据，结合浙江省初中语文教学实际制定而成。

一、考试范围和要求

（一）考试范围

以《语文课程标准》所规定的7~9年级学段所应达到的阶段目标为依据，分积累、阅读、

写作三部分。其中汉字积累以《语文课程标准》录5《语文课程标准常用字表》为主要考

试范围；古诗词名句积累以现用教科书的古诗词篇目（含教科书“课外古诗词诵读”）为主

要考试范围，古文名句积累以《优秀古文背诵举荐篇目》（《考试说明》录1）为主要考

试范围，可适当增加《浙江省中小学（幼儿园）经典诵读篇目》（《考试说明》录2）的

内容；常用文言词语积累以《初中文言文常用词语表》（《考试说明》录3）为主要考试

范围:文学常识以《初中重要作家作品学问》（《考试说明》录4）为考试范围；名著阅读

依据《语文课程标准》录2《关于课外读物的建议》，以《初中生名著阅读举荐篇目》（《考

试说明》录5）的作品为主要考试范围；现代文阅读考查采纳难度相宜的课外阅读材料；

古诗文阅读考查采纳浅显的课外阅读材料。

（二）考试要求

主要考查学生的语文学问积累、阅读实力和写作实力。在语文学问积累中，考查学生语言

文字、文学文化学问的积累状况；在阅读中，考查学生筛选、推断、整合、说明、赏析、评

价等实力；在写作中，考查学生运用语言文字解决生活实际间题的实力，以及对自然、社会

生活中的具体现象或问题的感受、思索和评析实力。

对考查内容驾驭程度的要求：从低到高分为三个层次，分别以字母a、b、c、d表示。

a--了解与识记。如：能正确辨识常用字，了解重要的作家作品，默写现用教材中古诗

词（含录）名句。

b--理解与应用。如：体会和推敲重要词句在语境中的意义和作用，在具体情境中运用

古诗词名句。

c--分析与评价。如：对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价，在写

作中，表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思索和评析实力。

d一探究与创建。如：在阅读中，联系自己的阅读阅历和生活阅历，丰富对作品的相识，

表达人生的感悟；在写作中，表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思索

和评析实力。

（三）命题要求

以《语文课程标准》为主要依据，全面考查学生的语文素养，重视语言、思维、审美和文化

等方面的整合交融。命题要遵循以下原则：

1.以情景任务作为试题的主要载体，设置真实而有意义的情境，考查学生运用语文学问解决

具体问题的实力。

2.以综合考查作为命题主要导向，通过综合性语言实践活动，考查学生语文学习的实力和水

平，削减针对单一学问点或实力点的简洁、碎片化试题，提倡围绕情境设置一组有内在联系

的综合性问题或任务。

3.选用的语言材料要具有时代性、典型性和多样性，贴近学生生活，充分体现语文学科特点，

要重视中华优秀传统文化材料的选用，引导学生从中吸取养料。

4.试题形式要创新，可设置供学生选择的同质性试题:多设置开放性试题，激励学生发挥和创

建。试卷结构和试题形式不应固化，以避开形成新的应试模式。

5.坚持试题自创，题量适当，难度限制在0.7^0.75之间，制订科学、合理的评分标准。

（四）阅卷要求

阅卷前，应加强老师阅卷实力的培育。阅卷时应坚持科学、客观、公正的评判原则。评判阅

读中的开放性试题，应采纳分层评价方法，关注思维的过程和由此得出的结论。评判写作前，

应通过样本采集、全员预阅，以统一评分标准、缩小误差值；在正式阅卷中，应充分利用网

络阅卷的技术优势，刚好消退随意评分、标准不一等现象。

二、考试形式

（一）考试方式

采纳闭卷笔答形式，整卷满分150分（含书写分），考试时间120分钟。

（二）试卷结构

试卷结构内容比例