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20蜘蛛开店（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20蜘蛛开店（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册的《蜘蛛开店》。本节课主要让学生通过学习这个故事，掌握生字词，理解蜘蛛开店的过程，并能够讲述故事的大致内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的语文知识有关联，如生字词的学习，句子结构的分析等，同时，本节课的故事内容也能够激发学生的兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂学习中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用，通过学习生字词，句子，使学生能够理解和运用其中的语言知识；思维发展与提升，通过分析蜘蛛开店的过程，提升学生的逻辑思维和分析问题的能力；审美鉴赏与创造，通过感悟故事中的情感，培养学生的审美情感和创造能力；文化传承与理解，通过学习本节课的故事，使学生了解和传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与理解。

2.故事情节的把握和讲述。

3.蜘蛛开店过程中的逻辑思维和分析能力的培养。

难点：

1.生字词的记忆与运用。

2.对故事情感的深入感悟。

3.蜘蛛开店过程中逻辑思维和分析能力的提升。

解决办法：

1.通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松的氛围中学习和记忆生字词。

2.通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生深入理解故事情节，并能够讲述故事。

3.通过问题引导、案例分析等方法，培养学生的逻辑思维和分析能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解故事情节、生字词等，为学生提供知识和信息。

-讨论：学生分组讨论故事中的情节、角色等，促进学生的思考和交流。

-案例研究：学生通过分析蜘蛛开店的案例，培养分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如编写故事剧本、设计蜘蛛店铺等，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，如蜘蛛、顾客等，通过表演来理解故事情节和角色特点。

-实验：学生进行实验，如观察蜘蛛结网的过程，增强对蜘蛛开店的理解。

-游戏：设计相关的游戏，如生字词接龙、蜘蛛店铺模拟等，让学生在游戏中学习和运用知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示故事情节、生字词等，清晰展示教学内容，并通过图片、动画等元素增加趣味性。

-视频：播放与蜘蛛相关的视频，如蜘蛛结网的过程，帮助学生更好地理解故事背景和角色特点。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论、知识测试等，增加学生参与度和互动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蜘蛛开店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道蜘蛛是如何开店的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蜘蛛开店的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《蜘蛛开店》的故事情节。这个故事讲述了蜘蛛决定开店的过程，以及它在开店过程中遇到的困难和解决方法。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中的一个具体情节。这个情节展示了蜘蛛是如何解决开店过程中的问题的，以及它如何运用自己的智慧和勤劳来经营店铺。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蜘蛛开店的过程和它所遇到的困难这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蜘蛛开店相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蜘蛛是如何制作蛛网的。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蜘蛛开店在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《蜘蛛开店》的故事情节、蜘蛛的经营智慧和勤劳精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蜘蛛开店的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方