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信息技术课程标准测试题

一、填空题（每空2分，共10分）

1.义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生（信息素养）和发展学生的信息技

术能力为主要目标。

2.义务教育阶段的信息技术教育内容包括基础性内容和（拓展性）内容。

3.课时安排，初中阶段信息技术课程不少于68学时，建议102学时；上机课时

不少于总学时的（70）%。

4.教学评价必须以（教学目标）为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的

原则进行。

5.评价方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价（学

生作品）的方式。

三、判断题（每题2分，共20分）

1.信息技术课堂常用的教学方法有讲授、任务驱动、自主探究、协作学习等，各

种教学方法要根据教学内容、教学环境和学生特点选择使用。（对）

2.logo语言竞赛是信息技术在多媒体的简单应用教学内容方面的体现；认识

PowerPoint.Flash并知道制作相应的作品，是计算机程序设计教学内容方面的体

现。（错）

3.义务教育阶段的信息技术课程应以兴趣为起点，以活动为主线，以任务为驱动。

（对）

4.在初中阶段信息技术教学过程要坚持实践性、开放性和探究性的课程特征。

（对）

5.教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注

重启发式和因材施教。（对）

6.义务教育阶段信息技术应以爱好为起点，以模仿为载体，螺旋上升地设置内容。

（错）

7.义务教育阶段的信息技术课程的性质和价值体现了基础性、实践性、应用性和

发展性。（对）

8.建立成长记录是学生开展多样评价的一个重要方式，它能够反映出学生发展与

进步的历程。（对）

9.义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生信息获取、发展学生的信息处理能

力为主要目标。（错）

10.新课标信息技术教学，首先要坚持“以人为本，面向全体学生，为了每一位

学生的发展”的育人理念。（对）

三、选择题（每题3分，共30分）

1.“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。

A.信息技术素养B.过程与方法C.解决问题D.信息思想

2.初中要学会使用（C）软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学

习。

A.文字处理B.多媒体制作C.电子表格D.图像处理

3.初中信息技术教学要求包括计算机应用基础、网络应用初步、图文排版应用、

（A）等。

A.数据处理B.用计算机作文

C.用计算机画画D.图形图像处理

4.义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络

获取、（C）、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。

A.加工B.传输C处理D破译

5.在新课程背景下，评价的主要目的是（C）

A.促进学生、教师、学校和课程的发展

B.形成新的教育评价制度

C.全面了解学生信息技术学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

6.中小学信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目

标，以操作性、实践性、探究性、（A）为特征的指定学习领域。

A.创造性B.拓展性C.基础性D.实践性

7.学生是信息技术学习的主人，教师是信息技术学习的（C）。

A．组织者、合作者B．组织者、引导者

C．组织者、引导者、合作者

8．《信息技术课程标准》中使用了“描述、解释、分析”等表述（A）的不同

程度。

A.知识性目标B.技能性目标C情感性目标D过程性目标

9.在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的（A），恰当评价学生在解决

问题过程中所表现出的不同水平。

A．多样化B．统一性C．严密性