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21.《大自然的声音》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
21.《大自然的声音》教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自人教部编版语文三年级上册第六单元的《大自然的声音》。本节课主要让学生通过学习课文,了解大自然的声音,感受大自然的美好。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些关于大自然的知识,例如《秋天的雨》、《美丽的小兴安岭》等,对大自然有了一定的认识。通过本节课的学习,学生将进一步了解大自然的声音,加深对大自然的认识和理解。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言建构与运用:通过学习课文,学生能够理解和运用文中涉及的新词汇和表达方式,提高自己的语言表达能力。
2.思维发展与提升:通过分析课文中的描述和表达,学生能够培养自己的形象思维和逻辑思维,提高自己的思维能力。
3.审美鉴赏与创造:通过感受和欣赏大自然的声音,学生能够提高自己的审美能力,培养自己的艺术创造力。
4.文化传承与理解:通过学习课文,学生能够理解和传承我国优秀的文化传统,增强自己的文化自信。同时,学生能够了解和尊重其他文化,提高自己的跨文化交际能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文《大自然的声音》中的主要内容,感受大自然的声音美好。
2.学习和运用文中涉及的新词汇和表达方式。
难点:
1.理解课文中的抽象描述,如“风是大自然的音乐家”、“水也有它的音乐”等。
2.运用文中词汇和表达方式进行语言表达。
解决办法:
1.利用图片、音频等多媒体资源,直观地展示大自然的声音,帮助学生理解和感受课文内容。
2.通过小组讨论、分享个人感受等方式,让学生在互动中深入理解课文中的抽象描述。
3.创设情境,让学生在实际语境中运用新词汇和表达方式,如角色扮演、小作文等。
4.提供充足的练习机会,引导学生反复实践,逐步掌握并运用新词汇和表达方式。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解课文内容和相关知识点,引导学生理解和掌握大自然的声音。
-互动讨论法:学生通过小组讨论、分享个人感受,促进彼此之间的交流和思维碰撞。
-情境教学法:创设情境,让学生在实际语境中学习和运用新词汇和表达方式。
-项目导向学习:学生分组完成与大自然声音相关的项目,培养自主学习和合作能力。
2.设计具体的教学活动:
-开场导入:教师播放大自然的声音音频,引导学生关注和思考大自然的声音。
-课文讲解:教师带领学生逐段讲解课文,解释抽象描述,引导学生理解和感受大自然的声音。
-小组讨论:学生分小组讨论课文中的关键词汇和表达方式,分享个人感受和理解。
-情境练习:教师创设情境,让学生运用新词汇和表达方式进行角色扮演或小作文创作。
-项目展示:学生分组完成与大自然声音相关的项目,并进行展示和分享。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师利用PPT展示课文内容、关键词汇和表达方式,直观地帮助学生理解和记忆。
-音频资源:教师播放大自然的声音音频,让学生感受和欣赏大自然的声音美好。
-在线工具:利用在线工具进行项目导向学习,提供更多的学习资源和交流平台。
-实物道具:准备一些与大自然相关的实物道具,如树叶、水滴等,帮助学生更好地理解和感受课文内容。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《大自然的声音》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否能听到大自然的声音?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索大自然声音的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解大自然声音的基本概念。大自然声音是自然界中各种生物和非生物活动所产生的声波。它是我们生活中不可或缺的一部分,帮助我们了解和感受大自然。
2.案例分析:接下来,我们通过音频和图片来感受大自然的声音。这些案例展示了大自然声音在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调对大自然声音的感知和理解。对于如何欣赏大自然声音的难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与大自然声音相关的实际问题,如“如何区分不同动物的声音?”
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验,如播放不同大自然声音的音频,让学生们尝试识别和描述。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小
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