福建信息技术教案三年级下册.docVIP

福建信息技术教案三年级下册

1、用键盘符号构图

共1课时

教学目标

1、巩固键盘的差不多知识与差不多操作。

2、学会使用键盘输入符号。

3、学会熟练使用上档键。

4、能用键盘字符组成有味的图形。

教学重点、难点

1、利用上档键输入键盘符号。

2、如何创作有创意的键盘符号图。

教学具预备

授课时刻：第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导入

二、探究活动

师生交流：我们上学期学了专门多键盘的知识，今天老师来考考大伙儿，看看谁的键盘知识最丰富。

课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）：

百分之六能够写为6

我喜爱看的书是：窗边的小豆豆

3、教师总结。

4、教师出示学习任务的四幅图。

5、揭示课题，提出任务：用键盘符号构成有味的图形。

1、复习巩固键盘上的各种符号。

（1）出示“开阔视野”里的三幅符号图。

（2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形差不多上由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位置？

2、认识双字符键。

（1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，差不多上一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。

（2）引导学生看课本自学：看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的？图1-2中各个键位的名称是什么？

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、创新活动

四、展现与总结

3、输入键盘上的符号。

（1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？

（2）请学生上台演示：输入主键盘中的2，以及2的上档字符“@”。

（3）总结双字符键的输入方法。

（4）引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符。

课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。

4、输入表情图。

（1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有味的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输入得最快。

（2）巡视指导，及时鼓舞评判。

（3）引导小组同学互帮互助。

5、输入小猪表情图。

先讨论，再输入，最后展现、评判。

1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。

2、鼓舞学生自行创作有个性的表情图。

1、展现学生自行创作的表情图并提出评判，给予鼓舞。

2、引导填写活动评判表。

3、总结延伸。

教学反思

2、击同一个键，输不同的字母

共1课时

教学目标

1、认识CapsLock键以及指示灯。

2、学会通过CapsLock键切换英文字母键大小写状态。

3、学会输入有大小写英文字母的文稿。

重点：熟练把握使用CapsLock键输出大量大写字母的方法。

难点：CapsLock键的熟练使用。

教学具预备

授课时刻：第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导入

二、探究活动

1、播放字母歌《ABC》并展现26个英文大写字母。

2、课件出示竞赛任务：看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输入到电脑里。

3、学生练习，教师评判并鼓舞。

4、补充：刚才输入的英文全部是大写的，请刚才第一名的同学教教我们他的要领。

5、总结：键盘里藏着一个专门的键，它是大小写字母锁定键——CapsLock。点击CapsLock键，输出的差不多上大写的英文字母，再次点击CapsLock，键盘会输出小写字母，因此我们的一个键位能够输出不同的字母。

6、揭示课题：第2课击同一个键，输不同的字母。

1、输入单个大写字母。

（1）提问：如何输入一个大写字母？

（2）请部分学生演示方法。

（3）总结：能够利用上档键，方法是：上档键+相关字母键。

（4）提问：假如想输入整段的大写字母，用上档键能够吗？

（5）补充提问：还有没有更快的方法？

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、听歌曲、做练习

四、展现与总结

（6）课件出示CapsLock键的位置。

2、认识CapsLock键的位置并认识指示灯。

（1）指导学生在键盘中找到CapsLock键的具体位置。

（2）提问：如何识记它的位置比较容易？

（3）补充提问：那个键有没有其他什么特点？

（4）课件出示CapsLock键的指示灯并讲解：键盘的右上方第二个灯确实是CapsLock的指示灯。假如灯亮，说明键盘处于大写状态。假如灯不亮，说明键盘处于小写状态。

（5）指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不同。

3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。

（1）让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。

（2）比一比，这次你比上次输入快了多少？

1、播放歌曲《A