统编版(五四制)19棉花姑娘 教学设计.docx

统编版(五四制)19棉花姑娘教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：统编版(五四制)五年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材页码：统编版语文五年级上册第19课《棉花姑娘》

2.教学目标：通过阅读《棉花姑娘》，使学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）：教师简要介绍课文《棉花姑娘》的作者、背景及故事大意，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文（5分钟）：学生自读课文，理解故事情节，体会棉花姑娘的坚韧和勇敢。

3.讲解重点（15分钟）：教师针对课文中的重点词汇、句子和段落进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。

4.阅读理解训练（10分钟）：教师设计有关《棉花姑娘》的阅读理解题目，学生独立完成，培养学生的阅读理解能力。

5.小组讨论（5分钟）：学生分小组讨论阅读理解题目，共同探讨答案，提高合作能力。

6.总结反馈（5分钟）：教师对学生的阅读理解情况进行总结，对表现优秀的学生进行表扬，对有进步的学生给予鼓励。

四、作业布置

1.请学生复述课文《棉花姑娘》的故事情节。

2.请学生总结课文中的重点词汇和句子。

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，针对学生的学习情况调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解《棉花姑娘》，提高学生的语文阅读能力，培养准确、流畅的口头表达和书写能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过阅读理解训练，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习《棉花姑娘》，使学生了解中国传统文化中的勤劳、善良和坚韧的品质，培养学生的民族自豪感。

4.价值观：引导学生从《棉花姑娘》中学习棉花姑娘的坚韧和勇敢，培养学生的责任感和自强不息的精神。

重点难点及解决办法

1.重点：

-课文内容的理解：《棉花姑娘》的故事情节和人物性格特点。

-重点词汇和句子的掌握：如“盼望”、“治疗”等词汇以及句子结构的分析。

2.难点：

-对课文深层含义的理解：棉花姑娘所代表的坚韧和勇敢精神。

-阅读理解能力的提升：如何准确捕捉文章信息，理解文章主旨。

3.解决办法：

-通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容，联系生活实际，体会棉花姑娘的品质。

-设计阅读理解题目，分层次引导学生从表面到深层理解文章，提供解题策略和技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程网站。

3.信息化资源：与《棉花姑娘》相关的电子书籍、教学视频、在线阅读材料。

4.教学手段：小组合作学习、问答讨论、角色扮演、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《棉花姑娘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《棉花姑娘》是什么故事吗？它想要传达给我们什么样的信息？”

展示一些关于棉花种植和纺织的图片或视频片段，让学生初步感受农业科技的魅力。

简短介绍《棉花姑娘》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解教学（10分钟）

目标：让学生理解《棉花姑娘》的故事情节，提高阅读理解能力。

过程：

讲解阅读理解的基本技巧，如如何快速捕捉文章主旨、理解细节信息等。

3.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的答案及解题思路。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的答案及解题思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本技巧、小组讨论等。

强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《棉花姑娘》的阅读感悟，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与《棉花姑娘》相关的文学作品、民间故事、诗歌等，丰富学生对文学的理解和欣赏能力。

-关于棉花种植、纺织工艺的视频资料，帮助学生了解《棉花姑娘》背后的农业科技知识。

-国内外关于阅读理解技巧的研究文章，供教师参考和进一步教学。

-语文学科相关网站和论坛，提供更