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教学目标:
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够用英语简单描述自己的身体部位。
2.能力目标:
(1)能够通过图片和情景,正确运用本课的生词和句子进行交流。
(2)能够用英语触摸自己的身体部位。
3.情感目标:
(1)培养学生的合作意识,学会与人分享。
(2)培养学生对英语的兴趣,激发学生学习英语的积极性。
教学内容:
1.词汇:head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg
2.句子:
Touchyourhead.
Touchyoureyes./Eyes./Thankyou.
Touchyourears./Ears./Thankyou.
Touchyournose./Nose./Thankyou.
Touchyourmouth./Mouth./Thankyou.
Touchyourarms./Arms./Thankyou.
Touchyourlegs./Legs./Thankyou.
教学重点与难点:
1.重点:词汇head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg;句型Touchyour/!/Thankyou.
2.难点:正确触摸身体部位,并能用英语进行描述。
教具与学具准备:
1.教具:身体部位的图片,小动物的图片,多媒体课件。
2.学具:学生自带小动物玩具。
教学过程:
Step1:warmup
1.教师与学生用英语进行简单的问候,营造轻松的课堂氛围。
2.学生自带的小动物玩具,引导学生用英语介绍自己的小动物。
Step2:presentation
1.教师展示身体部位的图片,引导学生用英语说出相应的词汇。
2.教师展示小动物的图片,引导学生用英语描述小动物的身体部位。
3.教师引导学生触摸自己的身体部位,并用英语表达。
Step3:practice
1.教师组织学生进行小组活动,学生互相触摸身体部位,并用英语表达。
2.学生表演情景剧,运用本课的生词和句子。
Step4:consolidation
1.教师引导学生进行身体部位的比赛,看谁触摸得又快又准确。
2.学生自带小动物玩具,用英语描述小动物的身体部位。
板书设计:
HeadEyeEarNoseMouthArmLeg
Touchyour!Thankyou.
作业设计:
1.抄写生词和句子,每个单词和句子写两遍。
2.画出自己的身体部位,并写上相应的英语单词。
3.与家长进行英语对话,运用本课的生词和句子。
课后反思:
本节课通过图片和情景,引导学生学习身体部位的英语表达。学生在小组活动和表演情景剧中,充分练习了本课的生词和句子。作业设计多样,既巩固了课堂所学,又激发了学生学习英语的兴趣。在教学过程中,要注意关注每一个学生,确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时,要注重培养学生的合作意识,学会与人分享。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案的核心部分,它直接影响着学生的学习效果。在本节课中,教学过程分为四个步骤:warmup、presentation、practice和consolidation。下面将对这四个步骤进行详细的补充和说明。
1.Warmup(热身活动)
热身活动是课堂教学的重要环节,它可以帮助学生从课下的放松状态过渡到课上的专注状态。在这个环节中,教师可以引导学生用英语进行简单的问候,例如:“Goodmorning,everyone.Howareyou?”学生回答:“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”通过这样的互动,可以营造轻松的课堂氛围,调动学生的积极性。
教师可以引导学生自带的小动物玩具,用英语介绍自己的小动物,例如:“Thisismyteddybear.HisnameisTim.Hehastwobigeyesandasmallnose.”这样的活动不仅可以锻炼学生的口语表达能力,还可以增进学生之间的友谊。
2.Presentation(新课呈现)
新课呈现是教学过程的关键环节,它决定了学生对新知识的理解和接受程度。在这个环节中,教师可以通过展示身体部位的图片,引导学生用英语说出相应的词汇,例如:“Thisisahead.Canyousayhead?”学生回答:“Head.”教师接着展示眼睛的图片,问:“Whatsthis?Canyoutouchyoureyesandsayeyes?”学生回答:“Eyes.”
教师
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