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土城子中心校“有效教学”导学案
学 科 语文
授课人 付余课 题
主备人 付余授课年级 二年二班25玲玲的画
总课时授课时间课 型
第 节月 日
问题解决课
教学难点
很多事情,有时并不像我们想象的那么糟糕。生活就是这样,只要善于思考,劣势也可能转化为优势。
教学重点 学习这篇课文,我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要
学习目标 肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
学习方法
教学准备 挂图
导学过程(含师、生行为、时间预设)
教师预设
一、 游戏激趣、复习生字
⒈游戏“大转盘”(转盘上写着生字,教师转动转盘,学生开火车读。
⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二、启发思维、朗读感悟。
1、提出问题:一件坏事是怎么变成好事的?
2、解决问题:
◎交流。并读出相关的句子。
爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”
为什么要加上“仔细地”看了看,可不可以去掉?为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?你觉得这是一位
怎么样的爸爸?
玲玲想了想,……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
玲玲想了想,她会想什么?
她为什么要画小花狗?而不是其它东西?“玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什
么?
爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,……坏事往往能变成好事。”
这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(随学生回答完成板书:动脑筋)
3、教师进行朗读指导。
学生活动 二次设计
学生开火车读。
你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。
◎学生自由读课文,画出有关句子。
交流。并读出相关的句子
学生回答。
(要求:爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。)
]4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛,比一比谁是我们班的金嗓子?然后学生进行评
议:谁读的好?好在哪里?还有什么不足?
5、分角色朗读课文,深化理解。四、、训练表达,渗透思想
1、小朋友们看,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事,老师想知道,在你们的生活中,你遇到过这样的事吗?
(教师鼓励学生大胆地、充分地说)。
2、如果小朋友们在今后的学习、生活中,也碰到类似课文中这样的事,我们应该怎么办?
五、做一做:完成课后练习
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
议:谁读的好?好在哪里?还有什么不足?
分角色朗读课文,深化理解。
说一说,我们应该怎么办?
做一做
板书设计: 25玲玲的画
坏事 变 好事 动脑筋
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