小学课后服务 STEAM科学课堂：二级 05喵！逗猫棒 教学设计.docx

小学课后服务STEAM科学课堂：二级05喵！逗猫棒教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学课后服务STEAM科学课堂：二级05喵！逗猫棒

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：课后服务时间，具体上课时间以学校安排为准

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解猫咪的生活习性，培养学生关爱动物的情感。

2.学习简单机械原理，了解逗猫棒的制作原理。

3.培养学生的动手能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.播放猫咪视频，引导学生关注猫咪的生活习性。

b.提问：你们知道猫咪喜欢什么吗？

2.知识讲解（15分钟）：

a.讲解逗猫棒的原理，引导学生了解简单机械原理。

b.介绍逗猫棒的制作材料及工具。

3.动手制作（15分钟）：

a.学生分组，每组合作制作一个逗猫棒。

b.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.成果展示与评价（5分钟）：

a.各组展示制作的逗猫棒，分享制作过程中的趣事。

b.学生互评，教师点评，给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.回顾本节课所学内容，引导学生总结简单机械原理在逗猫棒制作中的应用。

b.提问：你们还知道哪些简单机械原理在生活中的应用？

c.布置课后作业：观察生活中的简单机械原理，并记录下来。

教学目标：

1.让学生了解猫咪的生活习性和简单机械原理。

2.培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。

3.培养学生关爱动物的情感，提高学生观察生活、发现问题的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕STEAM教育理念，以“喵！逗猫棒”为主题，着重培养学生在科学探究、技术创新、情感态度及社会责任等方面的核心素养。通过课程学习，使学生能够：

1.科学探究：培养学生运用科学方法观察、分析问题的能力，了解简单机械原理在逗猫棒制作中的应用，提高学生的科学素养。

2.技术创新：鼓励学生在制作逗猫棒过程中，发挥创意，尝试不同的材料组合，锻炼学生的动手能力和创新精神。

3.情感态度：培养学生关爱动物的情感，关注生态保护，树立正确的价值观。

4.社会责任：通过团队合作制作逗猫棒，培养学生协作沟通能力，提高学生在生活中的社会责任感。

本节课将核心素养目标贯穿于教学过程，引导学生主动探索、积极思考，将所学知识应用于实际生活，旨在培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

本节课针对二年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在一年级的基础上，已经具备了一定的学习能力和自主性，但仍有部分学生依赖性强，需要教师引导。此外，学生在动手操作、观察分析、团队合作等方面的能力存在一定差异。

2.知识方面：

在知识方面，二年级学生对简单机械原理有一定了解，如杠杆、轮轴等，但尚不深入。他们对猫咪的生活习性及关爱动物的意义有所认识，但缺乏系统性的知识。本节课将通过制作逗猫棒，让学生在实践中巩固和拓展相关知识。

3.能力方面：

在能力方面，二年级学生具备一定的观察能力和动手能力，但在创新意识和问题解决能力上仍有待提高。此外，学生在团队合作中，沟通、协作能力有待加强。本节课将通过分组合作制作逗猫棒，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。

4.素质方面：

在素质方面，二年级学生正处于道德观念、价值观形成的关键时期。他们热爱生活，关心动物，但需要在教师的引导下，培养关爱动物、保护环境的意识。本节课将引导学生关注生态保护，树立正确的价值观。

5.行为习惯：

二年级学生在课堂上的行为习惯逐渐形成，但仍存在注意力不集中、自我控制能力较弱等问题。以下分析对课程学习的影响：

（1）注意力不集中：可能导致学生在听讲、观察过程中遗漏重要信息，影响学习效果。教师应在课堂上采取生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。

（2）自我控制能力较弱：可能导致学生在制作逗猫棒过程中，出现分工不均、争吵等现象。教师应加强课堂管理，引导学生养成良好的团队合作习惯。

（3）学习习惯：部分学生缺乏自主学习、主动探究的习惯。教师应通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-逗猫棒制作材料（如木棒、绳子、羽毛等）

-剪刀、胶水等手工工具

-课桌椅、操作台

-投影仪、电脑

2.软件资源：

-猫咪生活习性及简单机械原理教学PPT

-逗猫棒制作步骤指导手册

-学生分组合作评价表

3.课程平台：

-学校STEAM课程平台