一年级上册数学教案-1.2　比轻重、大小-冀教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：一年级上册数学教案1.2比轻重、大小冀教版

教学目标：

1.让学生通过观察、比较和实际操作，感知和理解物体的轻重和大小。

2.培养学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。

3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学内容：

1.比较物体的轻重：通过实际操作，让学生感知和理解物体的轻重，并能用语言表达出来。

2.比较物体的大小：通过观察和比较，让学生感知和理解物体的大小，并能用语言表达出来。

教学重点与难点：

1.教学重点：让学生能够通过观察、比较和实际操作，感知和理解物体的轻重和大小。

2.教学难点：让学生能够用语言准确地表达物体的轻重和大小。

教具与学具准备：

1.教具：准备一些不同轻重和大小的物体，如球、书、积木等。

2.学具：准备一些小卡片，上面画有不同的物体，以及一些标记轻重的标签。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室里的物体，让学生注意到物体的轻重和大小。

2.向学生介绍今天要学习的主题：比轻重、大小。

二、新课导入（10分钟）

1.向学生讲解比较物体重轻的方法，通过实际操作，让学生感知和理解物体的轻重。

2.向学生讲解比较物体大小的方法，通过观察和比较，让学生感知和理解物体的大小。

三、课堂练习（10分钟）

1.让学生分组，每组选出一个物体，然后用小卡片上的物体进行比较，让学生用语言表达出物体的轻重和大小。

2.教师巡回指导，纠正学生的表达错误，并进行个别辅导。

四、巩固练习（5分钟）

1.让学生自主选择两个物体，进行比较，并用语言表达出物体的轻重和大小。

2.教师巡回指导，纠正学生的表达错误，并进行个别辅导。

板书设计：

比轻重、大小

1.比较物体的轻重：观察物体的重量，用语言表达出来。

2.比较物体的大小：观察物体的大小，用语言表达出来。

作业设计：

1.让学生回家后，找一些物体，进行比较，并用语言表达出物体的轻重和大小。

2.教师通过家长群了解学生的作业完成情况，并进行反馈和指导。

课后反思：

本节课通过观察、比较和实际操作，让学生感知和理解了物体的轻重和大小。在课堂练习和巩固练习环节，学生能够用语言准确地表达出物体的轻重和大小，达到了预期的教学目标。但在个别辅导环节，发现有些学生对语言表达还有一定的困难，需要在今后的教学中加强语言表达的训练。

教学过程是实现教学目标的重要环节，是教师与学生互动的过程，包括导入、新课导入、课堂练习、巩固练习等环节。在这个过程中，教师需要通过不同的教学方法，引导学生积极参与，提高学生的观察能力、比较能力和动手操作能力，以及数学思维和逻辑推理能力。

一、导入（5分钟）

1.游戏导入：教师可以设计一个简单的游戏，让学生在游戏中自然地接触到比较轻重、大小的概念。例如，教师可以准备两个不同的球，一个轻一个重，让学生猜哪个球更重。通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为后续的新课学习做好准备。

2.生活情境导入：教师可以引用生活中的一些情境，让学生思考和讨论物体的轻重、大小。例如，教师可以提问：“你们在生活中有没有遇到过比较物体轻重、大小的情境？请和大家分享一下。”通过生活情境的引入，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.直接导入：教师可以直接介绍比较轻重、大小的概念，给出具体的定义和示例。例如：“今天我们要学习比较物体的轻重和大小。那么，什么是轻重？什么是大小呢？我们来看一下这个例子……”通过直接导入，让学生迅速了解新课的主题。

2.问题导入：教师可以提出一个或几个问题，引导学生思考和讨论。例如：“你们知道怎么样比较两个物体的轻重吗？请你们试一试，用两只手分别拿起一个轻和一个重的物体，感受一下它们的轻重。”通过问题的引导，激发学生的好奇心，促使他们主动参与到新课的学习中。

三、课堂练习（10分钟）

课堂练习是巩固新知识、提高学生实际操作能力的重要环节。教师可以设计一些有趣的实践活动，让学生在动手操作的过程中，加深对比较轻重、大小的理解。例如：

1.小组合作：教师可以将学生分成若干小组，每组选出一个物体，然后用小卡片上的物体进行比较。每个小组需要选出一个代表，用语言表达出物体的轻重和大小。通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的实际操作能力。

2.个人挑战：教师可以让学生自主选择两个物体，进行比较，并用语言表达出物体的轻重和大小。在这个过程中，教师可以巡回指导，纠正学生的表达错误，并进行个别辅导。通过个人挑战的方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的观察能力和比较能力。

四、巩固练习（5分钟）

巩固练习是检验学生掌握新知识、新概念的重要环节。教师可以设计一些练习题，让学生进行巩固练习。例如：

1.填空题：教师可以设计一些