2024年幼儿园中班下学期语言教案《春雨的吉他》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班下学期语言教案《春雨的吉他》含反思

中班下学期语言教案《春雨的吉他》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦，能听懂并理解诗歌的内容，观赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好，快来看看幼儿园中班下学期语言《春雨的吉他》含反思教案吧。

活动目标

1.能听懂并理解诗歌的内容，观赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。

2.能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动打算

1.活动前老师带领幼儿一起到户外去找寻春天的声音并记录下来。

2.《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。

3.《春雨的吉他》教学挂图。

活动过程

1.探讨春天的声音，引发爱好。

(1)出示幼儿到户外找寻、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?

(2)播放音乐《大自然的声音》，请幼儿观赏，提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

2.老师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。

提问：你听到了什么?有什么感觉?

3.利用教学挂图，引导幼儿视察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。

提问：春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长颈项，蝴蝶姐妹停止了飘舞呢?

小结：春雨的声音好听、奇妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了颈项，蝴蝶姐妹停止了飘舞。

4.完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。

5.引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。

(1)激励幼儿创编的欲望：春天里有很多好听而声音，假如把这些声音编进儿歌里，肯定也很好听。试一试，什么声音能编进来?

(2)幼儿尝试创编，老师视察并帮助幼儿创编胜利，如：呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他他们沉醉在春风的吉他声中;喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他他们都沉醉在小鸟的吉他声中等。

(3)请幼儿展示自己创编儿歌，老师用多种方式給予激励。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小百科：吉他(意大利语:Chitarra)，又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形态与提琴相像。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。

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