五年级上册信息技术人教版第12课 综合应用（教案）.docx

五年级上册信息技术人教版第12课综合应用（教案）

学校

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教具

教学内容

本节课选自五年级上册信息技术人教版第12课《综合应用》。教学内容主要包括：1.复习前面所学的Word文档编辑、排版等基本技能；2.利用Word进行图文混排，制作一份班级小报；3.学会在文档中插入图片、艺术字和文本框；4.掌握页面设置和打印预览的基本操作。通过本节课的学习，让学生能够综合运用所学知识，提高信息技术在实际应用中的能力。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生通过Word处理软件，有效获取、处理和传递信息的能力，提升其信息素养。

2.创新思维：激发学生的创新意识，通过设计班级小报，培养其独立思考、解决问题的能力。

3.团队协作：在小报制作过程中，加强学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力。

4.审美素养：通过插入图片、艺术字和文本框，培养学生的审美观念和审美能力。

5.实践操作：加强学生对Word文档操作技能的实践运用，提高动手操作能力，使理论与实践相结合。

教学难点与重点

1.教学重点

-Word文档的图文混排技巧，包括插入图片、艺术字和文本框，并对其进行编辑和排版。

-班级小报的整体设计，包括页面设置、分栏、边框等。

-打印预览的使用，以及基本的打印设置。

举例解释：

-在图文混排中，学生需要掌握如何插入各种元素，并调整其位置、大小和环绕方式，使文档更具吸引力。

-设计班级小报时，学生需了解如何设置页面布局，使得排版美观、协调，同时学会使用分栏和边框增强视觉效果。

-打印预览和打印设置是实际应用中的重要环节，学生应学会如何正确预览文档，并进行必要的打印调整。

2.教学难点

-图片、艺术字和文本框的精确排版，使之与文本内容协调。

-页面布局的调整，特别是在分栏和边框应用时的细节处理。

-打印预览中，对页面边距、纸张方向和打印缩放的理解和应用。

举例解释：

-精确排版对于提升文档的整体美观度至关重要，学生可能会在调整元素位置时遇到困难，需要指导如何使用标尺和参考线。

-在页面布局中，学生可能会对分栏的具体应用感到困惑，如如何设置栏宽、栏距，以及如何给特定栏添加边框。

-打印预览中，学生需要理解页面边距的概念，并学会如何调整纸张方向以适应不同的打印需求，同时掌握打印缩放比例的调整，确保打印效果与屏幕显示一致。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师对Word图文混排技巧的讲解，使学生快速掌握班级小报制作的基本方法。

-讨论法：鼓励学生在制作小报过程中相互讨论，分享排版和设计心得，提高解决问题的能力。

-实践法：安排充足的操作时间，让学生在实践中掌握Word各项功能，提高动手能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备，展示Word图文混排的示例和操作步骤，帮助学生直观地理解教学内容。

-教学软件辅助：运用教学软件，如投影仪、互动白板等，实现与学生的实时互动，提高教学效果。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的图片、素材等，激发创作灵感，提高小报制作质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括Word图文混排的基本概念和操作步骤的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕图文混排的技巧，设计问题如“如何在Word中插入图片？”“艺术字和文本框有什么不同？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自行观看视频和学习PPT，了解图文混排的基础知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并尝试在文档中实践操作，记录自己的理解和遇到的问题。

提交预习成果：学生将预习笔记、操作截图或疑问通过平台提交，与教师和同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯，提高信息获取和处理能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

使学生提前接触图文混排的概念，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一份精美的班级小报案例，激发学生对图文混排的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何在Word中插入图片、艺术字和文本框，以及如何进行页面设置和打印预览。

组织课堂活动：设计小组合作制作小报的活动，让学生在实践中掌握图文混排的技能。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答出现的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对教师的讲解进行思考和消化。

参与课堂活动：在小组内部分工合作，共同完成班级小报的