小学数学人教版一年级下第六单元 第4课时 《 两位数减一位数、整十数（不退位）》 教学设计.docx

小学数学人教版一年级下第六单元第4课时《两位数减一位数、整十数（不退位）》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级下册第六单元第4课时《两位数减一位数、整十数（不退位）》。该内容主要涉及两位数减法运算，特别是当减数为一位数或整十数时不涉及退位的情况。具体包括两位数减一位数的计算方法，如23-4，以及两位数减整十数的计算方法，如40-20。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了两位数加一位数、整十数的计算方法，并理解了加法的概念。在此基础上，本节课将帮助学生将已有的加法知识迁移到减法运算中，理解减法的本质，并掌握不退位的两位数减一位数、整十数的计算技巧。通过本节课的学习，学生将能够熟练地进行相关减法运算，并为以后学习更复杂的减法运算打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。通过学习两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，使学生能够灵活运用数学知识，提高计算速度和准确性；发展学生的逻辑思维能力，使其理解减法运算的规律和原理；同时，结合生活实际情境，让学生学会运用所学的减法知识解决简单的实际问题，增强数学应用的意识，提高学生的数学素养。通过本节课的学习，使学生形成严谨、有条理的思考习惯，为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，并能熟练进行计算。

举例：如23-4、50-20的计算过程及答案。

（2）理解两位数减一位数、整十数（不退位）的运算规律，并能应用于实际问题。

举例：理解减法的运算顺序，掌握减法运算中不退位的处理方法。

（3）培养学生数学思维的逻辑性和条理性，提高运算速度和准确性。

举例：通过练习，让学生形成从左到右按位进行减法运算的习惯，避免出现错误。

2.教学难点

（1）理解减法的运算规律，尤其是当减数为整十数时如何进行计算。

举例：引导学生理解两位数减整十数时，只需将整十数部分的数值从两位数中减去，个位数部分保持不变。

（2）在实际问题中，如何将两位数减一位数、整十数的计算方法应用到情境中，解决问题。

举例：遇到实际问题，如“小明有35个糖果，他给了小红5个糖果，还剩下多少个糖果？”时，学生能够快速地将问题转化为35-5的计算过程。

（3）对于一些容易出错的计算，如何避免和纠正。

举例：对于两位数减一位数的情况，如32-7，避免学生出现借位错误，正确计算出结果25。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，通过生动的实例、练习和互动，帮助学生掌握核心知识，突破难点，确保学生理解透彻并能够灵活运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

-学生练习册、教材

-计算器（可选，用于个别学生辅助学习）

2.软件资源：

-教学PPT

-课堂练习题库

-减法运算教学动画

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于教师与学生互动，发放习题，收集反馈）

-学校教学管理系统（用于发布作业、学习资料）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线教学视频

-习题库APP

5.教学手段：

-小组合作学习

-个别指导

-课堂问答

-课后作业

-课堂游戏化教学活动（如减法竞赛）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数减一位数、整十数（不退位）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是减法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于减法在日常生活中的应用图片，让学生初步感受减法的实用性。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数减一位数、整十数（不退位）的基本概念和计算方法。

过程：

讲解减法的定义，包括两位数减法的组成元素和计算规则。

详细介绍减法的计算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解不退位的计算方法。

3.减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数减一位数、整十数（不退位）的计算技巧和实际应用。

过程：

选择几个典型的两位数减一位数、整十数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程、技巧和在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与两位数减一位数、整十数（不退位）相关的计算问题。

小组内讨论问题的解法